Page 28 - การศึกษาชุมชนเพื่อการวิจัยและพัฒนา
P. 28
7-18 การศึกษาชมุ ชนเพ่ือการวิจยั และพฒั นา
2.3) ล�ำดับชั้นของการท�ำหน้าท่ี/บทบาท ในการวิเคราะห์ข้อมูลด้านบทบาท
หนา้ ทน่ี น้ั มติ ขิ องการจดั ลำ� ดบั ความสำ� คญั หรอื ความยากงา่ ยในการทำ� สอ่ื ชมุ ชน หรอื กระบวนการสอื่ สาร
ชุมชน จะชว่ ยใหก้ ารศกึ ษาวิจัยมีมติ ิทส่ี รา้ งความเขา้ ใจจนนำ� ไปปฏิบตั ิได้จรงิ เชน่ งานวจิ ยั ของ อ้อมทพิ ย์
เมฆรักษาวณชิ แค้มป์ และคณะ (2548) ทจ่ี ดั ลำ� ดบั “การสอ่ื สารในการเสริมพลงั ความเขม้ แข็งของผ้หู ญงิ
ในการปกครองท้องถิ่น”
2.4) วิธีการวัดมิติของหน้าท่ี การวเิ คราะหข์ อ้ มลู การวจิ ยั การสอ่ื สารชมุ ชน อาจ
ท�ำให้อีกหลากหลายมติ ิ กาญจนา แกว้ เทพ (2548) ได้น�ำเสนอไว้ว่า มติ ิทคี่ ้นพบจากชดุ โครงการวจิ ัยสื่อ
ชุมชน ได้แก่ การศึกษาบทบาทหน้าท่ีในระดับปัจเจก ระดับกลุ่มหรือเครือญาติ ระดับชุมชน และระดับ
นิเวศ นอกจากนี้ ยังมีมิติการศึกษาบทบาทหน้าท่ีแบบประเมินค่าสื่อชุมชนว่า หน้าท่ีของส่ือน้ันมีความ
สบื เน่อื ง หรือขาดหายไป หรอื คลีค่ ลายไปทางใด หรอื มีหน้าทใ่ี หม่เกิดขึน้ หรอื ไม่ ดงั ภาพที่ 7.2 ตอ่ ไปนี้
การเปรยี บเทียบหน้าทใ่ี นอดีตและปัจจุบนั
การวิเคราะห์บทบาท
หน้าที่ของสื่อพื้นบ้าน
การศกึ ษาบทบาทหนา้ ที่
ในระดบั ตา่ งๆ
การศกึ ษาบทบาทหน้าท่ี นเิ วศ ชุมชน ปจั เจก
แบบประเมนิ คา่ กลมุ่ /เครอื ญาติ
หน้าที่ หน้าท่ี หน้าที่ หนา้ ท่ี
สืบเน่ือง หายไป คล่คี ลาย สรา้ งใหม่
ภาพที่ 7.2 การวัดมิติบทบาทหน้าที่ของสื่อพื้นบ้าน
ที่มา: กาญจนา แก้วเทพ, 2548.
