Page 58 - ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
P. 58
๑๒-48 ภาษาไทยเพื่อการส่ือสาร
๒.๒ ในเพลง
๑) ในเพลง “คีรีบนู บนิ ” มขี อ้ ความข้นึ ตน้ ในเน้อื เพลงทอ่ นที่ ๑ และ ๔ คล้ายกนั มาก
ทอ่ นท่ี ๑ ขนึ้ ต้นว่า
“โบกบินไปแล้วหรือคีรีบูน อาดูรสิ้นสูญ เสียดายใจปอง โอ้คีรีบูนเสียงทอง เจ้าลืมหอห้อง
กรงทองเสียแล้วหรือน”่ี
ท่อนท่ี ๔ ข้นึ ต้นว่า
“โบกบินไปแล้วหนอครี บี ูน อาดูรอาลัย หวั ใจพะวง โอค้ รี ีบนู หลง เพราะทระนง แล้วคงรูต้ ัว
รู้ตัว รู้ตัวเมื่อชั่วชา้ เอย”
๒) ในเพลง “พรงุ่ นว้ี วิ าห”์ มขี อ้ ความขนึ้ ตน้ ในเนอื้ เพลงทอ่ นท่ี ๑ และ ๔ คลา้ ยกนั มาก
ดงั น้ี
“พรงุ่ นแ้ี ลว้ หนา เปน็ วนั ววิ าหค์ อยมาดง่ั ใจ สขุ ฤทยั ใหเ้ พอ้ ครวญ ยามหลบั นอนปว่ นใจใฝฝ่ นั
เฝ้าคดิ พะวงขอรกั จงคงมั่น รว่ มครองค่ปู ระตทู องกัน หัวใจฉันสน่ั หว่ันไหว”
ทอ่ นท่ี ๔ ขึ้นตน้ ว่า
“พรุ่งนแ้ี ล้วหนา เปน็ วันววิ าห์คอยมาเนิน่ นาน ใกล้ถึงกาลสะทา้ นใจ ดวงหทัยคิดไปสุขสนั ต์
พรุง่ นี้ววิ าหย์ ่งิ พาใจสัน่ อยา่ ได้ห่างจืดจางสมั พันธ์ รกั กันนริ นั ดรเอย”
ศิลปะการใช้ภาษาในระดับกลุ่มข้อความน้ีมักเป็นการเน้นย้�ำความหมาย แม้มีตัวอย่างไม่มากนัก
แต่ก็เห็นชัดเจนว่ามีอยู่ในงานวรรณกรรมท้ังร้อยแก้วและร้อยกรอง หากนักศึกษาสนใจก็ควรเรียนรู้และ
น่าจะทำ� ไดไ้ มย่ ากนัก
กิจกรรม ๑๒.๓.๓
๑. ใหน้ กั ศกึ ษาหาขอ้ เขยี นทเ่ี ปน็ รอ้ ยแกว้ หรอื รอ้ ยกรองซงึ่ มกี ารซำ�้ กลมุ่ ขอ้ ความ แลว้ อธบิ ายวา่ ใชซ้ ำ้�
เพื่อวัตถุประสงคใ์ ด ได้ผลสมดังความมงุ่ หมายหรอื ไม่ และมศี ลิ ปะการใชภ้ าษาอยา่ งไร
๒. ใหน้ กั ศกึ ษาหาเพลงรอ้ งทม่ี กี ารซำ�้ ขอ้ ความอยา่ งมศี ลิ ปะมาสกั ๒ เพลง แลว้ วเิ คราะหว์ า่ มศี ลิ ปะ
การใช้ภาษาดเี ด่นอย่างไร
