Page 54 - ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
P. 54
๑๒-44 ภาษาไทยเพือ่ การสื่อสาร
การซ�้ำกลุ่มค�ำเช่นน้ีในงานร้อยกรอง ผู้แต่งต้องมีฝีมือจริงๆ จึงจะท�ำได้ดี คือ ได้ท้ัง
การเลน่ กลุ่มค�ำและได้ทงั้ การสอื่ ความหมายของกลมุ่ ค�ำดงั กล่าวด้วย
กิจกรรม ๑๒.๓.๒
หาตัวอย่างศิลปะการใช้กลุ่มค�ำในภาษาเขียนมาสัก ๒ ตัวอย่าง แล้ววิเคราะห์ว่ามีศิลปะการใช้
ภาษาอย่างไร
แนวตอบกิจกรรม ๑๒.๓.๒
ตวั อย่างศิลปะการใช้กลุม่ คำ� ในภาษาเขยี น โดยมากพบไดใ้ นวรรณคดีไทย เช่น
ตัวอย่างท่ี ๑ จากเร่ืองไตรภูมิกถา ซ้�ำกลุ่มค�ำ “อันหน่ึงช่ือ...” เพ่ือแบ่งแยกนรกแต่ละขุม
แต่ละแหง่ ดงั นี้
ฝงู สตั วท์ ง้ั หลายอนั ไดก้ ระทำ� บาป (ดว้ ยกาย) ดว้ ยปาก ดว้ ยใจ ดงั กลา่ วมานแี้ ลว้ ยอ่ มไดไ้ ป
เกดิ ในจตุราบายมอี าทคิ อื นรกใหญ่ ๘ อนั
สญฺชโี ว กาฬสุตฺโต จ สงฺฆาโต โรรุโว ตถา
มหาโรรุวตาโป จ มหาตาโปวีจนิ ริ โย
อนั หนงึ่ ชอ่ื สญั ชพี (นรก) อนั หนงึ่ ชอ่ื กาฬสตุ ตนรก อนั หนง่ึ ชอื่ สงั ฆาฏนรก อนั หนง่ึ ชอื่ โรรวุ ะ
นรก อันหน่ึงช่อื มหาโรรวุ ะนรก อันหน่ึงชอื่ ตาปนรก อนั หนึง่ ชอื่ มหาตาปนรก อันหนง่ึ ช่อื หาอวจี นี รก
ตวั อยา่ งท่ี ๒ จากเรอื่ งลลิ ติ พระลอ ซำ�้ กลมุ่ คำ� “ลงอาบ” เพอ่ื เนน้ ยำ�้ คำ� กลา่ วเชญิ ใหล้ งอาบนำ้�
ในสระ ดังน้ี
พ่ีขุนจะอาบน�้ำ เชิญลง อาบรา
ลงอาบในสระสรง สว่างรอ้ น
ขัดสธี ลุ ีผง สะเหงอื่ ไคลนา
แล้วเก็บฝกั บวั ปลอ้ น เปลือกสนิ้ กินพลาง
