Page 49 - ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
P. 49
ศิลปะการใชภ้ าษา ๑๒-39
กิจกรรม ๑๒.๓.๑
๑. ให้นักศึกษาหาค�ำคล้องจอง ๔ พยางค์มา ๕ ค�ำ แล้วน�ำมาผูกเป็นข้อความภายในย่อหน้า
เดียวกัน
๒. ใหห้ าคำ� ท่มี ีผคู้ ิดข้นึ ใหมส่ ัก ๓ คำ� แลว้ นำ� มาแต่งเป็นประโยค
๓. ใหห้ าคำ� ท่ีมีรปู ค�ำต่างกนั แตม่ คี วามหมายอยา่ งเดยี วกนั มา ๓ คำ�
๔. ให้อ่านขอ้ เขียนต่อไปนี้ แล้ววเิ คราะห์ศิลปะการใชภ้ าษาว่าดเี ดน่ อยา่ งไร
รู้มากก็รู้น้อย – รู้น้อยก็รู้มาก
คนแต่ก่อนรู้มาก คนเดี๋ยวนี้รู้น้อย ฟังเพียงเท่านี้ ก็ดูเหมือนจะฟังไม่ขึ้น แต่ท่ีจริงก็น่าจะฟังข้ึน
เพราะเมื่อก่อนน้ีมีเรื่องจะต้องเรียนรู้อยู่ไม่มาก เรียนกันไม่เท่าไรก็รู้หมดเป็นเรียนจบ “ไตรเพท” ดังน้ี
เรือ่ งท่ีไม่รู้จงึ มนี อ้ ย เม่อื เรอื่ งทีไ่ ม่ร้มู ีน้อย คนแต่ก่อนจงึ รู้มากเพราะรู้หมด คนเดี๋ยวนีม้ ีเรื่องจะตอ้ งเรยี นกัน
มาก เรียนกันเท่าใดกไ็ ม่รหู้ มด เรื่องที่ไม่รู้จงึ มีมาก เป็นอันว่าคนแตก่ อ่ นรู้มากแตก่ ็รู้น้อย คนเดย๋ี วนรี้ นู้ อ้ ย
แต่กร็ มู้ าก ถึงจะรมู้ ากร้นู อ้ ยหรอื รู้นอ้ ยรู้มากก็ไม่เป็นไร เป็นไรกท็ ีร่ จู้ ริงในเรือ่ งทำ� มาหากินโดยชอบของตน
ถ้าไม่รู้จริง ถึงรู้มากก็เป็นรู้ท่วมหัวเอาตัวไม่รอด รู้จริงอย่างเดียวแต่อย่างอื่นไม่รู้เอาไว้บ้างก็ท�ำให้มี
ความคิดความเห็นแคบ ลางทีกถ็ ึงกับงมงาย เป็นอย่างนักปราชญท์ ่เี จาะฝาไวส้ องรู รูหนงึ่ เลก็ สำ� หรับแมว
ตวั เล็กเขา้ ออก รใู หญส่ ำ� หรบั แมวตัวโตเขา้ ออก ลมื นึกไปวา่ เจาะรใู หญ่รเู ดียวก็พอ เพราะแมวตัวเลก็ มันก็
ลอดรใู หญไ่ ด้ นีเ่ ปน็ เรอื่ งรมู้ ากแต่รู้อย่างเดยี ว อย่างอ่ืนไมเ่ อาใจใสจ่ ึงท�ำใหง้ มงาย เพราะฉะนน้ั รเู้ รอ่ื งท�ำมา
หากนิ ของตนนนั้ ตอ้ งรจู้ รงิ จงึ จะดี แตต่ อ้ งรอู้ ยา่ งอนื่ ดว้ ย เปน็ อยา่ งทเ่ี รยี กวา่ ความรรู้ อบตวั ถา้ ทา่ นไมม่ คี วามรู้
รอบตวั ทา่ นอาจจะเปน็ คนเขลาอยา่ งเรอ่ื งนกั ปราชญเ์ ลา่ มาขา้ งตน้ กไ็ ด้ ถา้ ทา่ นอยากรจู้ รงิ ในเรอื่ งทำ� มาหากนิ
ของทา่ น ทา่ นจะตอ้ งฝกึ ฝนทง้ั มอื และความคดิ จนชำ� นาญ ความรอู้ ยา่ งอน่ื ทว่ี า่ รอู้ ยา่ งวา่ รู้ ตอ้ งเอาไวใ้ ชเ้ ปน็
เครอื่ งประกอบความรจู้ รงิ ของทา่ น มฉิ ะนนั้ ความรจู้ รงิ ของทา่ นกจ็ ะรจู้ รงิ เพยี งเปน็ ความรทู้ สี่ บื ตอ่ กนั มาครงั้
ปู่ ยา่ ตา ยาย เป็นรู้เท่าใดก็ไม่รู้เทา่ นั้น ไม่เป็นความรทู้ ่กี า้ วหนา้ ถา้ ทา่ นอยากก้าวหน้าทา่ นตอ้ งรู้ภาษา
ของทา่ นให้ดี จะรูภ้ าษาได้ดที า่ นตอ้ งรหู้ นงั สือ คอื ร้พู ดู ร้เู ขียน ร้อู า่ นหนงั สอื ผไู้ ม่ร้หู นังสือกเ็ ท่ากบั ผ้ยู งั หา่ ง
ไกลจากความก้าวหน้า ...
แนวตอบกิจกรรม ๑๒.๓.๑
๑. ตัวอย่างการน�ำค�ำคล้องจอง ๔ พยางค์มา ๕ ค�ำ แล้วน�ำมาผูกเป็นข้อความภายในย่อหน้า
เดยี วกนั เชน่
ค�ำท่ีเลอื ก
๑) ข้ึนชอ่ื ลอื ชา
๒) ทะเลาะเบาะแว้ง
๓) แก่งแยง่ แขง่ ดี
