Page 44 - สังคมมนุษย์
P. 44
4-34 สังคมมนษุ ย์
เรื่องท่ี 4.3.1
ความหมาย และสาเหตุของการจัดระเบียบสังคม
สงั คมจะตอ้ งประกอบดว้ ยคนจำ� นวนมาก มาอยรู่ วมกนั เมอ่ื คนจำ� นวนมากมาอยรู่ วมกนั ยอ่ มเกดิ
ความขดั แยง้ เกดิ การกระทบกระทง่ั ระหวา่ งคนทอี่ าศยั อยใู่ นสงั คม หากปลอ่ ยใหค้ วามขดั แยง้ การกระทบ
กระทงั่ ระหวา่ งคนทอ่ี ยอู่ าศยั ในสงั คมบานปลายออกไป กจ็ ะทำ� ใหส้ งั คมวนุ่ วาย สง่ ผลตอ่ ผคู้ นทอ่ี าศยั อยใู่ น
สงั คม ไมส่ ามารถดำ� รงชวี ติ อยไู่ ดอ้ ยา่ งปกตสิ ขุ ดงั นน้ั สงั คมจงึ ตอ้ งมวี ธิ กี ารในการควบคมุ ใหค้ นปฏบิ ตั ติ าม
กฎเกณฑ์และระเบียบของสงั คม วธิ ีการนนั้ ก็คอื “การจัดระเบยี บสังคม”
ความหมายของการจัดระเบียบสังคม
การจดั ระเบียบสงั คม ตรงกบั ภาษาองั กฤษ คอื “Social Organization” ซง่ึ ในพจนานุกรมศัพท์
สงั คมวทิ ยา ฉบบั ราชบณั ฑติ ยสถาน (2532, น. 354) ไดใ้ หค้ ำ� อธบิ าย ไวว้ า่ การจดั ระเบยี บสงั คม คอื การ
จัดหน่วย หรือกลุ่มของสังคมเป็นส่วนย่อยอย่างมีระบบ โดยค�ำนึงถึงเร่ืองเพศ อายุ เครือญาติ อาชีพ
ทรพั ยส์ นิ เอกสทิ ธิ์ อำ� นาจ สถานภาพ ฯลฯ แตล่ ะสว่ นยอ่ ยมกี ารทำ� หนา้ ทเี่ กยี่ วขอ้ งสมั พนั ธก์ นั โดยมแี บบ
อย่าง กฎหมาย ระเบียบรวมทง้ั ประเพณี เป็นแนวดำ� เนินหรอื ปฏิบตั ิ
ซึ่งนักสังคมวิทยาอธิบาย การจัดระเบียบสังคม คือ การจัดต้ังระเบียบที่เกิดขึ้นในกลุ่มสังคมใน
ระดับต่างๆ โดยการจัดระเบียบสังคม จะเป็นตัวก�ำหนดและท�ำนายพฤติกรรมมนุษย์ จากสังคมกลุ่มเล็ก
ทสี่ ดุ จนถึงสงั คมโดยรวม (Anderson, L. Magaret and Taylor, F. Howard, 2006, p. 111)
จากคำ� อธบิ ายดงั กลา่ ว พอจะสรปุ ไดว้ า่ ความหมายของการจดั ระเบยี บสงั คม กค็ อื วธิ กี ารทคี่ นใน
สงั คมหรอื สมาชกิ ของสงั คม กำ� หนดขน้ึ เพอ่ื ใชเ้ ปน็ ระเบยี บกฎเกณฑ์ หรอื แนวปฏบิ ตั ใิ นการอยรู่ ว่ มกนั ของ
คนในสังคมเพื่อใหเ้ กดิ ความมรี ะเบยี บขน้ึ ในสงั คมมนุษย์
จากความหมายดงั กล่าว คงพอจะสรปุ สาเหตขุ องการจดั ระเบียบทางสังคมไดว้ ่า
1. เพอื่ ความสงบสขุ ของสงั คมของมนษุ ย์ มนษุ ยย์ อ่ มมคี วามปราถนาทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสงบสขุ
ไม่มีความขดั แย้งหรือความว่นุ วาย เพราะฉะนนั้ จงึ ต้องมกี ารสรา้ งกฎระเบียบตา่ งๆ ขึ้นในสงั คม
2. เพ่ือให้มนุษย์มีหลักในการด�ำเนินชีวิต หากไม่มีการสร้างกฎระเบียบขึ้นในสังคม มนุษย์ก็จะ
สามารถแสดงพฤตกิ รรมตา่ งๆ ออกมามากมาย ดงั นนั้ เมอื่ มกี ารจดั ระเบยี บสงั คมมนษุ ยจ์ งึ สามารถรวู้ า่ ควร
มีพฤตกิ รรมหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งไรในสถานการณต์ า่ งๆ
3. เพอื่ กำ� หนดรปู แบบความสมั พนั ธใ์ หก้ บั มนษุ ย์ เนอื่ งจากมนษุ ยจ์ ะตอ้ งมปี ฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งกนั
เมอ่ื ตอ้ งแสดงปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งกนั มนษุ ยจ์ งึ ตอ้ งมสี งิ่ ทกี่ ำ� หนดรปู แบบของความสมั พนั ธ์ เชน่ สถานภาพ
และบทบาท เป็นต้น
