Page 82 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 82
1-72 ส่ือ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ผ่านทางเครือข่ายอินเทอร์เน็ต และน�ำสิ่งที่เคยถูกมอบหมายให้ท�ำท่ีบ้าน ซ่ึงได้แก่ การบ้าน หรือกิจกรรม
ต่าง ๆ มาท�ำในชั้นเรียนแทน เพราะในส่วนนี้ผู้เรียนต้องการการชี้แนะ ตอบข้อซักถามและให้ค�ำอธิบายต่าง ๆ
เพ่ิมเติมจากผู้สอนโดยตรง หรือเป็นกิจกรรมกลุ่มท่ีต้องท�ำร่วมกัน
ภาพที่ 1.34 ห้องเรียนกลับด้าน (Flipped classroom)8
จากภาพที่ 1.34 ห้องเรียนกลับด้านเป็นการเรียนรู้แบบผสมผสาน ที่มีการน�ำเทคโนโลยีการศึกษา
มาช่วยพัฒนาการสอนในชั้นเรียนอย่างเต็มที่ ท�ำให้ผู้สอนมีเวลาในการให้การสนับสนุนและชี้แนะผู้เรียน ให้
สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองได้มากขึ้น โดยผ่านกิจกรรมการเรียนต่าง ๆ เช่น การเรียนแบบร่วมมือ หรือ
การเรียนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน ซ่ึงจะช่วยพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนในด้านของการประยุกต์ใช้ วิเคราะห์
ประเมินค่า และสร้างสรรค์ได้มากยิ่งขึ้นแทนท่ีจะใช้เวลาส่วนใหญ่ไปในการมุ่งให้เนื้อหาสาระการเรียน ซ่ึง
เป็นการพัฒนาทางด้านความจ�ำและความเข้าใจเพียงอย่างเดียว ซึ่งเป็นส่วนท่ีผู้เรียนสามารถศึกษาได้
ด้วยตนเอง
สอื่ สงั คมออนไลน์ (Online Social Media)
เครือข่ายสื่อสังคมออนไลน์ คือ เครือข่ายท่ีใช้ในการสื่อสาร รวบรวม แบ่งปันข้อมูลความรู้
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นบนอินเทอร์เน็ต และร่วมมือกันกับคนในสังคมออนไลน์นั้น ๆ เพื่อท�ำกิจกรรม
ต่าง ๆ เว็บไซต์ท่ีเป็นเครือข่ายส่ือสังคมออนไลน์ในปัจจุบันมีอยู่มากมาย แต่ละแห่งก็ออกแบบและพัฒนาข้ึน
มาใชง้ านดว้ ยวตั ถปุ ระสงคท์ ต่ี า่ งกนั เราอาจแบง่ ประเภทของเครอื ขา่ ยสอ่ื สงั คมออนไลนอ์ อกไดเ้ ปน็ 7 ประเภท
ใหญ่ ๆ คือ
1) ประเภท social network เช่น Facebook, Hi5, Twitter, Google+
2) ประเภท media sharing เช่น YouTube, Vimeo, Flickr, Instagram
3) ประเภท micro blog เช่น Blog, Tumblr, Posterous
4) ประเภท collaboration network เป็นกลุ่มเครือข่ายที่ร่วมกัน “ท�ำงาน” เช่น Wikipedia,
MangoApps, InnoCentive
5) ประเภท bookmark ต่าง ๆ เช่น Digg, Stumble Upon, Blinklist
8 ดัดแปลงจาก http://www.washington.edu/teaching/teaching-resources/engaging-students-in-learning/
flipping-the-classroom/
