Page 29 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 29
การผลิตและใช้ชุดการเรียนการสอนชุดฝึกทักษะกระบวนการ และชุดฝึกทักษะปฏิบัติการทดลองวิทยาศาสตร์ 6-19
1. เกณฑพ์ ฒั นาการของผเู้ รยี น เปน็ การพจิ ารณาความกา้ วหนา้ ของผเู้ รยี นทมี่ คี วามรเู้ พมิ่ ขนึ้ ระหวา่ ง
ก่อนเรียนและหลังเรียนอย่างมีนัยส�ำคัญหรือไม่ ถ้าผลแสดงว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน จะถือว่า
ชุดการเรียนมีประสิทธิภาพ ท�ำให้ผู้เรียนมีความรู้สูงขึ้น
2. เกณฑ์ความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการกับผลลัพธ์ เป็นการประเมินพฤติกรรมของผู้เรียน ใน
ไสด่ว้รนับขมอองพบฤหตมิกายรรใมหต้ท่อ�ำเหนลื่อังงจหารกือศกึกระษบาเวนน้ือกหาารสกา�ำรหะนไดปใแหล้เ้วป็นแลEะ1พโฤดตยิกพริจรามรขณั้นาสจุดาทกก้ายิจหกรรือรมผหลรลือัพงธา์กน�ำทหี่ผนู้เรดียในห้
(เวปา็นสนEา2 โดยพิจารณาจากผลการสอบหลังเรียน ซ่ึงมีวิธีการค�ำนวณหาค่า E1 และ E2 โดยใช้สูตรต่อไปนี้
ทวีกุลทรัพย์, 2558, น. 3-43)
ΣX
N
สูตร E1 E1 = A × 100
เม่ือ E1 คือ ค่าประสิทธิภาพของกระบวนการเป็นร้อยละ
ΣX คือ คะแนนรวมของกิจกรรมหรืองาน
A คือ คะแนนเต็มของกิจกรรมหรืองาน
N คือ จ�ำนวนนักเรียน
ΣX
N
สูตร E2 E2 = A × 100
เม่ือ E2 คือ ค่าประสิทธิภาพของผลลัพธ์เป็นร้อยละ
ΣF คือ คะแนนรวมของผลสอบหลังเรียน
B คือ คะแนนเต็มของการสอบหลังเรียน
N คือ จ�ำนวนนักเรียน
ให้มีการก�ำหนดเกณฑ์ประสิทธิภาพของชุดการเรียนการสอนพิจารณาจากค่า E1/E2 โดยก�ำหนด
เป็นค่าเท่าใดขึ้นอยู่กับเน้ือหาสาระ โดยปกติเน้ือหาที่เป็นความรู้ มักตั้งไว้ท่ี 80/80 ถ้าเนื้อหาเป็นกระบวนการ
หรือคุณลักษณ์/เจตคติ อ่านต้ังไว้ตํ่ากว่าคือ 75/75 ไม่ควรให้ตํ่ากว่านี้ และอนุโลมให้มีระดับผิดพลาดได้
ประมาณ 2.5%-5%
3. เกณฑ์การศึกษาความคิดเห็นหรือความพึงพอใจ เป็นการศึกษาการแสดงความคิดเห็นหรือ
ความชอบหรือไม่ชอบเก่ียวกับชุดการเรียน โดยการใช้เครื่องมือเป็นแบบสอบถามให้ประมาณค่า เกณฑ์วัด
ระดับความคิดเห็นหรือความพึงพอใจ อาจอยู่ในระดับมากถึงมากท่ีสุด
หลังจากศกึ ษาเนอื้ หาสาระเรือ่ งท่ี 6.1.2 แลว้ โปรดปฏิบตั ิกิจกรรม 6.1.2
ในแนวการศึกษาหนว่ ยท่ี 6 ตอนท่ี 6.1 เรือ่ งที่ 6.1.2
