Page 27 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 27
การผลิตและใช้ชุดการเรียนการสอนชุดฝึกทักษะกระบวนการ และชุดฝึกทักษะปฏิบัติการทดลองวิทยาศาสตร์ 6-17
1.2 การผลติ ชดุ การเรยี นแบบกลมุ่ กจิ กรรม ประกอบดว้ ยการเลอื กใชก้ ลมุ่ กจิ กรรมทมี่ หี ลายประเภท
ได้แก่ การอภิปราย บทบาทสมมติ สถานการณ์จ�ำลอง เกม การสาธิต การทดลอง ฯลฯ การเตรียมเน้ือหา
สาระและบัตรค�ำส่ังต่าง ๆ ท่ีต้องใช้ในกลุ่มกิจกรรมซึ่งจะมีลักษณะเป็นไปตามแบบของกลุ่มกิจกรรม เช่น
เดียวกับการจัดเตรียมวัสดุและอุปกรณ์ท่ีใช้ประกอบกิจกรรมกลุ่มที่เป็นไปตามแบบของกลุ่มกิจกรรมและ
เนอ้ื หาทกี่ ำ� หนดไวใ้ นกจิ กรรม เชน่ ถา้ ใชก้ ลมุ่ กจิ กรรมการทดลองกต็ อ้ งเตรยี มวสั ดอุ ปุ กรณ์ ทใ่ี ชใ้ นการทดลอง
ทางวิทยาศาสตร์ เช่น หลอดแก้ว บีกเกอร์ กระบอกตวง ฯลฯ และต้องมีการจัดเตรียมแบบฝึกปฏิบัติ (Work
book) เป็นเอกสารท่ีจัดเตรียมไว้ให้ผู้เรียนใช้ควบคู่กับชุดการเรียนแบบกลุ่มกิจกรรมและเครื่องมือท่ีใช้ใน
การประเมินกิจกรรมกลุ่ม
1.3 การผลติ ชดุ การเรยี นแบบโปรแกรม ตอ้ งมกี ารวเิ คราะหแ์ ละกำ� หนดเนื้อหาสาระที่เหมาะสม เพอ่ื
ใช้ในการวางแผนว่าจะให้ผู้เรียนได้รับความรู้อะไร ผ่านส่ือการสอนใด ต้องประกอบกิจกรรมการเรียนอะไร
จ�ำเป็นต้องจัดสภาพแวดล้อมอย่างไรจึงจะเหมาะสม และต้องผ่านการประเมินในรูปแบบใด
1.4 การผลิตชุดการเรียนแบบทางไกล ต้องมีการวางแผนจัดท�ำแผนการสอน ซึ่งเป็นการก�ำหนด
ข้ันตอนการสอนเพือ่ ใหผ้ ้สู อนสามารถถา่ ยทอดเนื้อหาสาระแก่ผ้เู รียนไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ซงึ่ ประกอบด้วย
แผนการสอนระดบั หนว่ ยและระดบั ตอนและการวเิ คราะหเ์ นอื้ หา ซงึ่ เปน็ การจำ� แนกเนอื้ หาสาระออกเปน็ เนอ้ื หา
ย่อย ด้วยการแบ่งเน้ือหาของวิชาเป็นหน่วย ตอน หัวเร่ือง และหัวเร่ืองย่อย เพ่ือจ�ำแนกแนวคิดหลักให้เป็น
แนวคิดรอง และการเขียนแผนผังแนวคิดเพื่อแสดงความสัมพันธ์ของแนวคิดในระดับตอน หัวเรื่อง และ
หัวเร่ืองย่อย ของชุดการเรียนแบบโมดูล
1.5 การผลติ ชดุ การเรยี นการสอนทางวทิ ยแุ ละโทรทศั นป์ ฏสิ มั พนั ธ์ ประกอบด้วยการวางแผนผลิต
และการเตรียมการผลิตชุดการเรียน ในส่วนของการวางแผนผลิตประกอบด้วย 1) การส�ำรวจสภาพปัญหา
ความต้องการ และสถานการณ์เพื่อก�ำหนดเร่ืองเพ่ือให้รู้ว่ากลุ่มเป้าหมายต้องการอะไร 2) ก�ำหนดเป็น
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ 3) วิเคราะห์ผู้สอนและผู้เรียน 4) ก�ำหนดเนื้อหาสาระ 5) ออกแบบกิจกรรมการเรียน
การสอน 6) เขียนแผนการสอนและแนวการสอน และ 7) เขียนบทโทรทัศน์ปฏิสัมพันธ์ ในส่วนของการ
เตรียมการผลิต ประกอบด้วย 1) การเตรียมเอกสาร ได้แก่ คู่มือการใช้ชุดการสอนส�ำหรับผู้สอนและคู่มือ
การเรียนส�ำหรับผู้เรียน 2) การเตรียมรายการประกอบด้วยการเตรียมบทโทรทัศน์ปฏิสัมพันธ์ การเตรียม
บุคลากร เช่น ผู้สอน ผู้ร่วมรายการ ผู้ผลิตรายการ ผู้ก�ำกับรายการ ผู้ควบคุมรายการ การเตรียมวัสดุรายการ
ได้แก่ เตรียมตัวอักษร ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว วีดิทัศน์ ภาพยนตร์ อุปกรณ์การเรียน เพลงหรือเสียงดนตรี
ประกอบรายการ
1.6 การผลิตชุดการเรียนทางอิเล็กทรอนิกส์ การวางแผนประกอบด้วยการวิเคราะห์ผู้เรียนและ
เนอื้ หา ออกแบบบทเรยี นโดยการกำ� หนดวตั ถปุ ระสงค์ ออกแบบขน้ั ตอนการสอน วางโครงสรา้ งของชดุ การเรยี น
เขียนแผนผังการท�ำงานของโปรแกรม ร่างส่วนประกอบต่าง ๆ ในหน้าหลักของหน้าเมนู ออกแบบกรอบ
บทเรียน หรือเขียนสตอร่ีบอร์ด และเขียนโปรแกรมสั่งงาน
1.7 การผลิตชุดการเรียนการสอนด้วยคอมพิวเตอร์ผ่านเครือข่าย การวางแผนประกอบด้วย
1) การเตรยี มตวั ของผสู้ อนทไ่ี ดร้ บั ความชดั เจนจากสถานศกึ ษาในการออกแบบและสรา้ งชดุ การเรยี นการสอน
