Page 37 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 37
13-27
เรอ่ื งท่ี 13.3.2 ก รณีตัวอยา่ งการประยุกต์ใชเ้ ครอื่ งมือวัดทกั ษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตรใ์ นงานวจิ ยั
สาระสังเขป
กรณีตัวอย่างการประยุกต์ใช้เคร่ืองมือวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในงานวิจัย ในคร้ังนี้
ศึกษาจากงานวิจัย เรื่อง ผลการใช้ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนากระบวนการทางวิทยาศาสตร์ท่ีมีต่อผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและสมบัติของสารและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของ
นกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 โรงเรียนจอมสรุ างค์อปุ ถัมภ์ จังหวัดพระนครศรอี ยุธยา ของ นฤมล วัฒนวิกกจิ
(นฤมล วัฒนวิกกิจ, 2557, น. 69-73)
เคร่ืองมือวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คือ แบบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มี
กระบวนการพัฒนาเคร่ืองมือสรุปได้ ดังนี้
1. การก�ำหนดวัตถุประสงค์ของการสร้างเครื่องมือในการสร้างเครื่องมือวัดทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์คร้ังน้ี ก�ำหนดวัตถุประสงค์ของการสร้างเคร่ืองมือเพื่อตรวจสอบทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์พื้นฐานของนักเรียน เพ่ือตรวจสอบความก้าวหน้าในการเรียนด้านทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ของนักเรียนและเพ่ือตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
2. การก�ำหนดสิ่งท่ีต้องการวัดขั้นตอนนี้เป็นการก�ำหนดส่ิงที่ต้องการวัดว่ามีขอบข่ายเนื้อหาด้าน
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มีกี่ทักษะ และพฤติกรรมบ่งชี้ว่าเกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ของแต่ละทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในครั้งน้ีมีท้ังหมด 13 ทักษะ ได้แก่ 1) ทักษะการสังเกต
2) ทักษะการวัด 3) ทักษะการใช้ตัวเลข 4) ทักษะการจ�ำแนกประเภท 5) ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่าง
สเปสกับสเปสและสเปสกับเวลา 6) ทักษะการจัดกระท�ำและสื่อความหมายของข้อมูล 7) ทักษะการพยากรณ์
8) ทักษะการลงความคิดเห็นจากข้อมูล 9) ทักษะการต้ังสมมติฐาน 10) ทักษะการก�ำหนดนิยามเชิง
ปฏิบัติการ 11) ทักษะการก�ำหนดและควบคุมตัวแปร 12) ทักษะการทดลอง และ 13) ทกั ษะการตีความหมาย
ข้อมูลและการลงข้อสรุป
3. การก�ำหนดลักษณะข้อสอบในขั้นตอนน้ีเป็นการเลือกเคร่ืองมือวัดทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ให้เหมาะสมกับทักษะที่จะวัดและเหมาะสมกับผู้เรียน เครื่องมือวัดทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ในครั้งน้ี ประกอบด้วย แบบทดสอบแบบปรนัยแบบ 4 ตัวเลือก เพื่อให้นักเรียนเลือกตอบ
แบบทดสอบอัตนัยให้นักเรียนเขียนตอบ เพื่อวัดทักษะท่ีต้องการให้นักเรียนเขียนตอบ และแบบทดสอบ
ภาคปฏิบัติ เพื่อวัดทักษะท่ีต้องการให้นักเรียนปฏิบัติการทดลอง
4. การจัดท�ำแผนผังการสร้างเคร่ืองมือในขั้นตอนนี้เป็นการจัดท�ำแผนผังการสร้างเครื่องมือวัด
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นการวางแผนการสร้างเครื่องมือวัด โดยการวิเคราะห์เน้ือหาด้านทักษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และพฤติกรรมบ่งช้ีว่าเกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของแต่ละทักษะ
