Page 192 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 192
2-182 การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
ตารางที่ 2.5 (ตอ่ )
ขอ้ ลกั ษณะวรรณกรรมทเ่ี กี่ยวขอ้ ง
6 ความเหมาะสมของวิธีการน�ำเสนอรายงาน
0 = มีการลอก คัด ตัดต่อ หรือการลอกเลียนงานผู้อื่นท�ำเสมือนเป็นงานของตน
1 = ไม่มีการลอกเลียนงานผู้อ่ืน แต่น�ำเสนอรายงานโดยใช้ข้อความคู่ขนานกับต้นฉบับ
2 = ไม่มีการลอกเลียนงานผู้อื่น น�ำเสนอรายงานตามความเข้าใจของนักวิจัย
3 = ไม่มีการลอกเลียนงานผู้อ่ืน น�ำเสนอรายงานมีการวิเคราะห์ และสรุปสาระ
4 = ไม่มีการลอกเลียนงานผู้อ่ืน น�ำเสนอรายงานมีการวิเคราะห์ มีสรุปสาระทุกตอน
และการเสนอรายงานถูกต้องตามแบบแผน
7 การใช้ประโยชน์จากวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง
0 = ไม่มีการใช้ประโยชน์จากวรรณกรรมในงานวิจัย
1 = ใช้ประโยชน์ในการสร้างกรอบแนวคิดและสมมติฐานวิจัย
2 = ใช้ประโยชน์ตาม 1 และใช้ในการออกแบบการวิจัย
3 = ใช้ประโยชน์ตาม 2 และใช้ในการอภิปรายผลการวิจัย
4 = ใช้ประโยชน์ตาม 3 และใช้ในการก�ำหนดปัญหาวิจัยและวัตถุประสงค์การวิจัยให้ชัดเจน
รวมท้ังการทบทวนวรรณกรรม และการก�ำหนดสมมติฐานวิจัย
8 ความถูกต้องของกรอบแนวคิดและสมมติฐานวิจัย
0 = ไม่มีกรอบแนวคิด และสมมติฐานวิจัย ไม่มีรายงานทฤษฎีหรือหลักฐานงานวิจัยในอดีต
1 = มีสมมติฐานวิจัย แต่ไม่มีหลักฐานรองรับการต้ังสมมติฐาน
2 = มีสมมติฐานวิจัยที่มีหลักฐานรองรับ แต่ไม่มีกรอบแนวคิดในการวิจัย
3 = มีสมมติฐานวิจัยที่มีหลักฐานรองรับ แต่มีกรอบแนวคิดไม่ถูกต้อง
4 = มีสมมติฐานวิจัยท่ีมีหลักฐานรองรับ มีกรอบแนวคิดพร้อมภาพประกอบถูกตามหลักวิจัย
9 ศักยภาพและความพยายามของนักวิจัยในการจัดท�ำรายงาน
0 = ไม่มีหลักฐานแสดงถึงความสามารถและความพยายามของนักวิจัยเป็นพิเศษ
1 = นักวิจัยศึกษาวรรณกรรมทุกรายการจากต้นฉบับ ไม่มีวรรณกรรมที่ “อ้างถึงใน”
2 = ความพยายามตาม 1 และมีหลักฐานการสังเคราะห์วรรณกรรม
3 = ความพยายามตาม 2 และมีหลักฐานการวิเคราะห์วิพากษ์วรรณกรรมก่อนสังเคราะห์
4 = ความพยายามตาม 3 และมีหลักฐานการริเร่ิม/การสร้างนวัตกรรมที่เป็นความคิดใหม่
เพอ่ื ใหผ้ อู้ า่ นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเพม่ิ ขน้ึ ขอใหผ้ อู้ า่ นประเมนิ คณุ ภาพรายงานวรรณกรรมทเ่ี กยี่ วขอ้ ง
ที่เสนอเป็นตัวอย่างไว้ในเร่ืองที่ 2.3.2 โดยใช้แบบประเมินท่ีน�ำเสนอข้างต้นน้ี
