Page 51 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา

การค้นคว้าและการน�ำเสนอวรรณกรรมท่ีเก่ียวข้อง 2-41

Annual Review of Applied Linguistics (4.880)
Educational Psychology Review (4.797)
Developmental Review (4.783)
Wiley Interdisciplinary Reviews-Cognitive Science (2.881)
Harvard Educational Review (2.634)
Child Abuse Review (2.353)
Review of International Studies (2.067)
Human Resource Development Review (2.050)
International Review of Research in Open and Distributed Learning (1.826)
Comparative Education Review (1.815)
Pacific Review (1.809)
International Studies Review (1.631)
Educational Review (1.625)
Review of Research in Education (1.594)
School Psychology Review (1.521)
Evaluation Review (1.436)
Oxford Review of Education (1.393)
Measurement Science Review (1.345)
Review of Higher Education (1.297)
Economics of Education Review (1.293)
Population Research and Policy Review (1.027)
Asia Pacific Education Review (0.861)
International Review of Economics Education (0.618)
Asian Studies Review (0.576)
ในภาพรวมจะเห็นได้ว่าวารสารท่ีเกิดใหม่ส่วนใหญ่มีค่าดัชนีคุณภาพ (impact factor) ค่อนข้างตํ่า
เมอื่ มนี กั วจิ ยั สนใจสง่ งานวจิ ยั ประเภทสงั เคราะหง์ านวจิ ยั ในสาขาวชิ าดงั กลา่ วมากขนึ้ และผอู้ า่ นเหน็ ประโยชน์
น�ำไปใช้ในการอ้างอิง ย่อมมีผลท�ำให้ค่าดัชนีคุณภาพของวารสารค่อย ๆ ขยับสูงข้ึนเทียบเท่าวารสารท่ีเกิดมา
ก่อนได้ ถ้าผู้อ่านเทียบกับจ�ำนวนวารสารประเภทนี้ในช่วงเวลา 10 ปีท่ีผ่านมา จะเห็นว่ามีจ�ำนวนเพิ่มมากข้ึน
เพราะความต้องการของนักวิชาการและนักวิจัยมีมากข้ึนนั่นเอง อน่ึงผู้อ่านที่ไม่คุ้นเคยกับดัชนีคุณภาพ และ
รหัสมาตรฐานสากลประจ�ำวรรณกรรม โปรดอ่านสาระเพ่ือเพ่ิมความรู้เร่ืองดังกล่าวได้จากภาคผนวกท้าย
เรื่องท่ี 2.1.1 ความหมายและความส�ำคัญของการทบทวนวรรณกรรม เพราะความรู้ดังกล่าวช่วยให้นักวิจัย
ค้นคืนวรรณกรรมยุคดิจิทัลได้รวดเร็วมากข้ึน