Page 24 - การวิจัยเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
P. 24
2-14 การวิจัยเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
ข้อมูลที่เรียกว่า เทคนิคเดลฟาย (Delphi technique) ซึ่งเป็นเทคนิคพื้นฐานในการวิจัยเชิงอนาคต เช่น
การศึกษาแนวโน้มด้านเทคโนโลยีทางการศึกษาแบบสื่อสารทางไกลของประเทศไทย ในปี พ.ศ. 2570 ฯลฯ
3.3 การสำ�รวจเพื่อการวิเคราะห์ความต้องการและความจำ�เป็น
การวิจัยประเภทการสำ�รวจเพื่อการวิเคราะห์ความต้องการและความจำ�เป็น เป็นการศึกษาข้อมูล
จากกลุ่มเปา้ หมายเพือ่ ใชป้ ระโยชนใ์ นการวางแผนโครงการทีจ่ ะช่วยตอบสนองความต้องการและความจำ�เป็น
ของคนกลุ่มนั้น ๆ การสำ�รวจประเภทนี้มีทั้งการสำ�รวจเบื้องต้น และการสำ�รวจเชิงลึก เช่น การประเมินความ
จำ�เป็นในการฝึกอบรมเกี่ยวกับการดำ�เนินงานของบุคลากรในสถาบันการศึกษา ฯลฯ
3.4 การสำ�รวจเพื่อเสริมการวิจัยแบบอื่น
การวิจัยประเภทการสำ�รวจเพื่อเสริมการวิจัยแบบอื่น เป็นประเภทการวิจัยที่ผู้วิจัยจะใช้สำ�รวจเพื่อ
ใหไ้ ดข้ อ้ มลู ในเชงิ ลกึ ซึง่ ท�ำ ใหก้ ารวจิ ยั ดา้ นเทคโนโลยแี ละสือ่ สารการศกึ ษาทีก่ �ำ ลงั ท�ำ อยูม่ คี วามสมบรู ณย์ ิง่ ขึน้
โดยอาจใช้ร่วมกับการศึกษารายกรณี (Case study) เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ลึกซึ้งด้วย
โดยสรุป การแบ่งประเภทของการวิจัยสำ�รวจเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา แบ่งตามลักษณะ
การใช้แบบการวิจัยสำ�รวจได้เป็น 4 ประเภท คือ (1) การสำ�รวจทั่วไป (2) การสำ�รวจเพื่อรวบรวมทัศนะ
จากกลุ่มคนเฉพาะ (3) การสำ�รวจเพื่อการวิเคราะห์ความต้องการและความจำ�เป็น และ (4) การสำ�รวจเพื่อ
เสริมการวิจัยแบบอื่น
4. ขั้นตอนการวจิ ัยสำ�รวจเทคโนโลยีและส่อื สารการศึกษา
การนำ�เสนอขั้นตอนการดำ�เนนิ การวิจยั ส�ำ รวจ โดยมีลำ�ดบั ขัน้ ตอนและรายละเอียดของขัน้ ตอนดังนี้
ขั้นตอนของการวิจัยสำ�รวจเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
เวียร์สมา (Wiersma, 1986, p. 213) ได้แบ่งขั้นตอนการวิจัยสำ�รวจเป็น 7 ขั้นตอน ดังภาพที่ 2.1
ดังนี้
