Page 19 - การวิจัยเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
P. 19
การวิจัยพรรณนาและการวิจัยทดลองเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 2-9
ได้แก่ การวิจัยสำ�รวจ การวิจัยประวัติศาสตร์ และการวิจัยแนวโน้ม ดังนี้ (นักศึกษา ศึกษารายละเอียด
ของการวิจัยทั้ง 3 ประเภทในเรื่องที่ 2.1.2, 2.1.3, และ 2.1.4)
3.1 การวิจัยสำ�รวจ (Survey Research) เป็นการวิจัยที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อค้นคว้าหาข้อเท็จจริงเพื่อ
รวบรวมข้อมูลที่เป็นปัจจุบัน แล้วรายงานว่ามีลักษณะข้อมูลอะไรบ้างในสภาพการณ์ที่พบ ไม่มีการจัดกระทำ�
หรือสร้างสถานการณ์ใด ๆ ขึ้น ดังนั้น ผู้วิจัยจึงรายงานข้อมูลที่ได้ตามสภาพการณ์ที่ปรากฏอยู่จริง ข้อมูลที่
ได้จากการวิจัยเชิงสำ�รวจส่วนใหญ่เป็นข้อมูลเชิงปริมาณที่วัดออกมาในรูปของตัวเลข
สำ�หรับการวิจัยสำ�รวจทางด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา จึงพบว่าการวิจัยประเภทนี้มักจะ
ศึกษาเกี่ยวกับความคิดเห็น ทัศนคติ หรือข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เช่น สภาพ ปัญหา และความ
ต้องการ การใช้บริการของผู้ใช้อินเทอร์เน็ตผ่านเครือข่าย สภาพปัญหาการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการศึกษา
ค้นคว้าและวิจัยของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา การใช้เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาในการฝึกอบรม
เป็นต้น
ผลที่ได้จากการวิจัยสำ�รวจ ผู้วิจัยสามารถนำ�ไปใช้ประโยชน์ได้หลายอย่าง เช่น นอกจากได้ข้อมูล
เพื่อใช้เป็นคำ�ตอบในการวิจัยแล้ว ยังสามารถใช้ข้อมูลในเป็นพื้นฐานในการวิเคราะห์แนวโน้มที่จะเกิดขึ้นใน
อนาคตได้อีกด้วย
3.2 การวิจัยประวัติศาสตร์ (Historical Research) เป็นการวิจัยที่มุ่งศึกษาเรื่องราวต่าง ๆ ในอดีต
โดยใชร้ ะเบยี บวธิ วี จิ ยั ประยกุ ตก์ บั วธิ กี ารทางวทิ ยาศาสตร์ ซึง่ ผลทีไ่ ดจ้ ากการวจิ ยั ประวตั ศิ าสตรจ์ ะน�ำ มาสูก่ าร
เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในปัจจุบันและสามารถพยากรณ์สิ่งที่จะเกิดขึ้นในอนาคตได้ด้วย เช่น การศึกษาพัฒนาการ
จัดการศึกษาทางด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
3.3 การศึกษาแนวโน้ม (Trend Studies) เป็นการศึกษาเพื่อพยากรณ์ว่าจะเกิดอะไรขึ้นในอนาคต
โดยใช้ข้อมูลในอดีตและปัจจุบันมาทำ�การเปรียบเทียบกัน ซึ่งจะทำ�ให้ผู้วิจัยมีข้อมูลพอที่จะทราบแนวโน้ม
และทิศทางการเปลี่ยนแปลงที่กำ�ลังจะเกิดขึ้น การศึกษาวิธีนี้มีประโยชน์ในด้านของการนำ�ผลการวิจัยไปใช้
ในการวางแผนอนาคต แต่อย่างไรก็ตาม ข้อมูลที่รวบรวมได้มาจากอดีต และพื้นฐานข้อเท็จจริงในปัจจุบัน
เท่านั้น ซึ่งอาจมีปัจจัยอื่น ๆ ที่ทำ�ให้ผลการวิจัยในการทำ�นายอนาคตคลาดเคลื่อน ดังนั้น การศึกษารูปแบบ
นี้จึงควรทำ�นายในช่วงระยะเวลาที่ไม่ยาวนานเกินไป เช่น แนวโน้มด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาแบบ
สื่อสารทางไกลของประเทศไทย ในปี พ.ศ. 2570
โดยสรุป ประเภทของการวิจัยพรรณนาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา ซึ่งแบ่งเป็น 3 ประเภท
ใหญ่ ๆ ได้แก่ การวิจัยสำ�รวจ (Survey Research) การวิจัยประวัติศาสตร์ (Historical Research) และ
การศึกษาแนวโน้ม (Trend Studies)
4. ขั้นตอนของการวจิ ยั พรรณนาเทคโนโลยีและสอื่ สารการศึกษา
การวิจัยพรรณนาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา เป็นการวิจัยที่มุ่งศึกษาถึงสภาพที่เป็นอยู่จริงใน
ปจั จบุ นั โดยไมใ่ ชก้ ารทดลองใด ๆ จดั กระท�ำ กบั สิง่ ทีผ่ ูว้ จิ ยั ก�ำ ลงั ท�ำ การศกึ ษา เครือ่ งมอื ทีใ่ ชใ้ นการเกบ็ รวบรวม
ขอ้ มลู ทีไ่ ดจ้ ากการวิจัยสว่ นใหญจ่ ะใชแ้ บบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ หรือแบบสงั เกต โดยขั้นตอนของการวจิ ัย
