Page 56 - ไทยศึกษา
P. 56
๕-46 ไทยศกึ ษา
แนวตอบกิจกรรม ๕.๓.๑
๑. มีหลายประการตั้งแต่ ชาติตระกูล การศึกษา ต�ำแหน่งหน้าท่ี การงานอาชีพ ฐานะทาง
เศรษฐกจิ ไปจนถงึ คา่ นิยมทางสังคม
๒. การเลอื่ นฐานะทางสงั คมเปดิ กวา้ งขนึ้ กวา่ ในสงั คมไทยสมยั จารตี และมปี จั จยั สำ� คญั ๒ ประการ
ที่เก้ือหนุนการเลื่อนฐานะทางสังคมให้สูงขึ้น ได้แก่ การศึกษาซ่ึงต่อเนื่องมาถึงการงานอาชีพด้วย การมี
ฐานะท่ีร�่ำรวยมีเงินทองมาก นอกจากนั้นยังมีความเหล่ือมล้�ำไม่เท่าเทียมกันในด้านโอกาสระหว่างสังคม
เมืองและสังคมชนบทในการเล่ือนฐานะทางสงั คม
เร่ืองที่ ๕.๓.๒
สังคมเมือง สังคมชนบท
คำ� วา่ “สังคมเมือง สังคมชนบท” เปน็ คำ� ทใ่ี ชใ้ นวงวชิ าการสงั คมศาสตรแ์ ละมนษุ ยศาสตรใ์ นเมอื ง
ไทยมาเพยี งไมก่ ส่ี บิ ปี อนั เปน็ ผลมาจากการปฏริ ปู พฒั นาการศกึ ษา ทำ� ใหม้ กี ารวจิ ยั คน้ ควา้ ในสาขาวชิ าการ
ตา่ งๆ อนง่ึ นอกจากคำ� เรยี กขานขา้ งตน้ แลว้ ยงั มคี ำ� เรยี กขานอน่ื ๆ ทใี่ ชก้ นั แลว้ แตเ่ กณฑท์ ใ่ี ชแ้ บง่ หรอื เนน้
เพื่อการศึกษาวิจัย เช่น สังคมจารีตหรือสังคมประเพณี สังคมสมัยใหม่ พิจารณาโดยใช้เกณฑ์การ
เปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม สังคมเกษตรกรรม สังคมอุตสาหกรรม สังคมสารสนเทศ เน้น
การแบ่งจากสภาพเศรษฐกิจและระดับเทคโนโลยี สังคมชนเผ่า สังคมชาวนา สังคมเมือง พินิจจากวิถี
การด�ำรงชีวิตและวัฒนธรรมของมนุษยชาติ นอกจากตัวอย่างดังกล่าวข้างต้นแล้ว ยังมีค�ำเรียกขานอื่นๆ
เพือ่ ศกึ ษาค้นควา้ สังคมมนุษย์ในแง่มุมตา่ งๆ ทนี่ ่าสนใจ ขอ้ สังเกตทสี่ ำ� คัญมอี ยู่ว่า แม้จะใชเ้ กณฑ์การแบ่ง
ท่ีต่างกนั แตส่ าระทศ่ี ึกษาค้นควา้ กม็ ีความแนบเน่ืองเกี่ยวพนั กนั เช่น สังคมชาวนา สังคมชนบท สังคม
เกษตรกรรม สารสนเทศในเรอื่ งท่ี ๔.๓.๒ นจ้ี ะกลา่ วกวา้ งๆ ถงึ พฒั นาการของสงั คมเมอื ง สงั คมชนบท ใน
เมอื งไทย โดยจะพจิ ารณาตามลำ� ดบั ใน ๓ หวั ขอ้ ดงั น้ี บา้ นและเมอื งในสงั คมไทยสมยั จารตี ขอ้ มลู เบอ้ื งตน้
เก่ียวกับเมอื ง ความเปน็ มาและความเป็นไปของสังคมเมอื งสงั คมชนบทในเมอื งไทย
