Page 46 - การพัฒนาเด็กปฐมวัยด้านภาษา
P. 46
5-36 การพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ดา้ นภาษา
เดก็ เรยี นรูก้ ารพดู การสนทนาโตต้ อบ การแบ่งปนั และใชต้ วั อย่างจากเรื่องราวของตัวละครเปน็ แนวทาง
ในการด�ำเนนิ ชีวิต และเปน็ ตัวอยา่ งในการแกไ้ ขปัญหา หรอื เป็นตัวอย่างในการปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลงได้
การใช้หนังสือเพ่ือพัฒนาด้านสติปัญญาของเด็กปฐมวัย
การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็กด้านสติปัญญา เก่ียวข้องกับการพัฒนาทางด้านการคิด และ
การพฒั นาทางภาษา เนอ่ื งจากภาษามคี วามสมั พนั ธก์ บั การคดิ และเปน็ เครอ่ื งมอื สำ� คญั ในการคดิ การพฒั นา
เด็กดา้ นสตปิ ญั ญาจึงเปน็ การพัฒนาเดก็ ในดา้ นการคิดและภาษาควบคูก่ นั ไป
1. การใชห้ นงั สอื เพอื่ พฒั นาเดก็ ดา้ นการคดิ จดุ ประสงคส์ ำ� คญั ในการพฒั นาเดก็ ดา้ นการคดิ ไดแ้ ก่
เพื่อให้เด็กคิดได้อย่างเป็นเหตุเป็นผล เพ่ือให้เด็กสามารถคิดแก้ปัญหาได้ และเพื่อให้เด็กคิดอย่างมี
วิจารณญาณ (กันตวรรณ มีสมสาร, 2560, น. 8-9) นอกจากจุดประสงค์ส�ำคัญท่ีครูควรพัฒนาให้เด็ก
เกิดทักษะในการคิดแล้ว หนังสือส�ำหรับเด็กปฐมวัยสามารถใช้เพ่ือเสริมทักษะที่เก่ียวข้องกับการสร้าง
จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซ่ึงเหมาะสมสอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และการสร้าง
จนิ ตนาการท่มี สี ว่ นเกี่ยวข้องในการพัฒนาไปสู่การคิดอยา่ งสร้างสรรค์ ซง่ึ การใชห้ นังสือเพอ่ื พัฒนาการคิด
ของเด็กปฐมวัย มีดังตอ่ ไปน้ี
1) เพอ่ื ใหเ้ ดก็ คดิ ไดอ้ ยา่ งเปน็ เหตเุ ปน็ ผล การเลอื กหนงั สอื สำ� หรบั เดก็ ทม่ี เี หตกุ ารณก์ ารกระทำ�
ของตัวละคร และตัวละครได้รับผลการกระท�ำของตน หรือหนังสือท่ีมีเรื่องราวเป็นเหตุการณ์ต่อเน่ืองกัน
ช่วยส่งเสริมให้เด็กได้คิดอย่างเป็นเหตุเป็นผล นอกจากนี้ เม่ืออ่านออกเสียงให้เด็กฟัง การดูภาพพร้อม
อา่ นหรอื ฟงั เรอ่ื ง ทำ� ใหเ้ ดก็ สรา้ งภาพในความคดิ และเกดิ ความเขา้ ใจเนอื้ หาทอ่ี า่ น ซง่ึ เปน็ การพฒั นาระบบ
ในการคิดเชอื่ มโยง
2) เพ่ือให้เด็กคิดแก้ปัญหาได้ การเลือกหนังสือท่มี เี รอื่ งราวมีปมปญั หา มีเหตกุ ารณต์ า่ งๆ
ทต่ี ัวเอกตอ้ งแกไ้ ข แกป้ ญั หา หนงั สือดงั กลา่ วน�ำเสนอวธิ กี ารตา่ งๆ ในการแกป้ ัญหาทีช่ ว่ ยส่งเสรมิ ให้เดก็
แกป้ ญั หาได้ พอ่ แม่ ผู้ปกครอง ครู และบคุ ลากรทีเ่ กยี่ วขอ้ งกบั การพฒั นาเด็กอาจใชว้ ิธีเวน้ จงั หวะระหวา่ ง
เกิดปัญหา เพ่ือให้เด็กได้ลองคิดหาทางแก้ปัญหาด้วยตนเอง ก่อนเล่าเรื่องต่อไปเพื่อกระตุ้นให้เด็กคิด
แกป้ ้ญหา
3) เพ่ือให้เด็กคิดอย่างมีวิจารณญาณ การเลือกหนังสือเพ่ือให้เด็กคิดอย่างมีวิจารณาณ
ในสถานการณต์ า่ งๆ พอ่ แม่ ผปู้ กครอง ครู และบคุ ลากรทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั การพฒั นาเดก็ อา่ นเรอ่ื งราวใหเ้ ดก็ ฟงั
และถามคำ� ถามวา่ ถา้ หากหนูเปน็ ตัวละครจะท�ำอยา่ งไร ทำ� ไมถงึ ทำ� เชน่ น้นั
4) เพ่ือให้เด็กสร้างจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ การคัดเลอื กหนงั สอื สำ� หรับเด็กท่ี
เสริมสร้างจินตนาการมาอ่านให้เด็กฟัง ช่วยส่งเสริมให้เด็กสร้างจินตนาการและเกิดความคิดสร้างสรรค์
สิ่งที่เด็กคิดในการสร้างจินตนาการอาจดูไร้สาระและไม่มีเหตุผลรองรับ แต่การคิดจินตนาการเป็นการฝึก
ความคิดของเด็ก เป็นพื้นฐานในการคิดสร้างสรรค์ และเป็นพ้ืนฐานในการหาทางแก้ไขปัญหาอย่าง
สรา้ งสรรค์ เมอื่ สมองของเดก็ เตบิ โตจนกระทง่ั คดิ เปน็ นามธรรมและคดิ เปน็ เหตเุ ปน็ ผลตามความเปน็ จรงิ ได้
ตอ่ ไปในอนาคต
