Page 50 - การพัฒนาเด็กปฐมวัยด้านภาษา
P. 50
5-40 การพฒั นาเดก็ ปฐมวัยดา้ นภาษา
5. การส่งเสริมคุณค่า หนังสือส�ำหรับเด็กควรเป็นหนังสือท่ีมีคุณค่า สอดแทรกและปลูกฝัง
ทัศนคติทดี่ ใี นดา้ นตา่ งๆ เชน่ ความดี ความงาม ความรัก เป็นต้น
สรปุ ได้วา่ ลักษณะของหนงั สือท่ีดสี ำ� หรบั เด็กปฐมวยั คอื ความสนุกสนาน ความสวยงาม ความ
สะอาด การสรา้ งสรรคแ์ ละการส่งเสรมิ คุณคา่
เกณฑ์ในการคัดเลือกหนังสือส�ำหรับเด็กปฐมวัย
การคัดเลือกหนังสือท่ีมีคุณภาพและเหมาะสมส�ำหรับเด็กปฐมวัย มีเกณฑ์ท่ัวไปในการคัดเลือก
หนงั สอื สำ� หรบั เดก็ ปฐมวยั ทกุ ประเภท โดยพจิ ารณาภาพรวมขององคป์ ระกอบทสี่ ำ� คญั ไดแ้ ก่ เนอื้ หา ภาษา
ภาพประกอบ โครงเรอ่ื ง และขนาดรปู เลม่ นอกจากนี้ ยงั มเี กณฑใ์ นการคดั เลอื กหนงั สอื สำ� หรบั เดก็ ปฐมวยั
เฉพาะประเภท ทอี่ งคป์ ระกอบมรี ายละเอยี ดและลกั ษณะเฉพาะแตกตา่ งจากหนงั สอื ทว่ั ไป ในเรอื่ งนจี้ ะกลา่ วถงึ
เกณฑท์ ง้ั สองประเภท ในการคัดเลือกหนังสือส�ำหรับเด็กปฐมวัย คอื เกณฑ์ทวั่ ไปในการคดั เลอื กหนังสือ
ส�ำหรับเด็กปฐมวยั และเกณฑ์เฉพาะประเภทในการคัดเลือกหนังสอื สำ� หรับเดก็ ปฐมวยั
1. เกณฑ์ทั่วไปในการคัดเลือกหนังสือส�ำหรับเด็กปฐมวัย
เกณฑ์ทั่วไปในการพิจารณาภาพรวมของหนังสือส�ำหรับเด็กปฐมวัยน้ัน เป็นเกณฑ์ที่ใช้ได้กับ
หนังสือส�ำหรับเด็กในทุกประเภทที่มีองค์ประกอบตามหนังสือส�ำหรับเด็กปฐมวัยที่พบได้ท่ัวไป ในการใช้
เกณฑ์ทัว่ ไปเพ่ือคดั เลือกหนงั สอื ครคู วรพิจารณาลกั ษณะของหนงั สือ (ทาดาชิ มัตษุอิ, 2547; พรจันทร์
จนั ทวิมล, 2529; เกริก ยุ้นพันธ,์ 2538; ฉวีวรรณ คหู าภนิ นั ทน์, 2545; Lynch-Brown & Tomlinson,
1999) ดงั ต่อไปน้ี
1.1 เนื้อหาตรงกับความสนใจของเด็กแต่ละวัย เป็นหนังสอื ที่มีเนือ้ หาน่าสนใจส�ำหรับเด็ก
ทำ� ให้เดก็ มคี วามสุข และมคี วามรูส้ ึกพงึ พอใจ ให้ความสนุกสนานเพลดิ เพลนิ เนือ้ หาอาจเปน็ เรอ่ื งใกลต้ วั
เช่น ครอบครัว สัตว์เล้ียง หรอื เป็นเรอื่ งทเี่ ก่ียวกับสิง่ แวดล้อมรอบตวั เชน่ สัตว์ป่า ทะเล หรอื เปน็ ส่งิ ทเ่ี ด็ก
สามารถจนิ ตนาการได้ เช่น เทพนยิ าย เปน็ ต้น
1.2 ภาษาถูกต้องและเหมาะสมกับวัย ภาษาท่ีใช้ในค�ำประพันธ์ร้อยแก้ว ใช้ภาษาที่อ่าน
แล้วเข้าใจงา่ ย ชัดเจน กระชับ ใช้ประโยคส้ัน มกี ารใชค้ ำ� ซา้ํ หรอื ค�ำสัมผสั ชว่ ยให้เดก็ จำ� ได้ง่ายและรวดเร็ว
สะกดถูกต้อง ใช้ส�ำนวนที่ดีและเหมาะสม มีการใช้ค�ำท่ีหลากหลายแต่ไม่ซับซ้อนเกินความเข้าใจของเด็ก
ภาษาทใี่ ชใ้ นคำ� ประพนั ธร์ อ้ ยกรอง ใชค้ ำ� งา่ ย ชดั เจน ใชค้ ำ� ทคี่ ลอ้ งจอง ไดจ้ งั หวะ มที ว่ งทำ� นอง สอ่ื ความหมาย
ไดถ้ กู ตอ้ ง ใชส้ �ำนวนโวหารไพเราะเหมาะสมกับวยั และตรงตามฉันทลกั ษณ์ของการประพนั ธใ์ นแตล่ ะแบบ
เชน่ กลอนสี่ กลอนแปด (เกรกิ ยุน้ พันธ,์ 2560, น. 62) นำ� เสนอคำ� ใหมห่ รอื ค�ำท่ีเด็กไมค่ ุน้ เคยในบรบิ ท
ทนี่ า่ สนใจ โดยใชค้ ำ� ประกอบภาพเพอ่ื ชว่ ยใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจคำ� นนั้ ไมใ่ ชค้ ำ� ทป่ี ระดษิ ฐป์ ระดอยเกนิ ไปและ
หลีกเล่ียงภาษาท่ีเปน็ ทางการเกินไป ไมใ่ ชก้ ารเขียนประโยคทีห่ ว้ นและคำ� ศัพท์ทีไ่ ม่มีชวี ิตชีวา
1.3 ภาพชัดเจน เหมาะสม สอดคล้องกับเน้ือเร่ืองและดึงดูดความสนใจ ภาพประกอบ
สง่ เสรมิ หรือเพ่มิ เติมให้เนอื้ เรื่องสมบูรณ์ โดยการเพ่ิมข้อมูลเก่ยี วกับโครงเรื่องตวั ละครหรือฉาก และแสดง
ให้เห็นบรรยากาศของเรื่อง ภาพช่วยส่ือสารเน้ือเรื่องกับเด็ก รายละเอียดของภาพประกอบควรเหมาะสม
กับวัยของเด็กท่ีเป็นกลุ่มเป้าหมาย ภาพและตัวอักษรประสานกันได้อย่างดี มีความสมดุล ไม่มีส่วนใด
