Page 51 - การพัฒนาเด็กปฐมวัยด้านภาษา
P. 51
หนงั สอื สำ� หรับเด็กปฐมวัย 5-41
ส่วนหนึ่งมากเกินไป หนังสือภาพท่ีดีในสายตาของเด็กกับเสียงผู้ใหญ่ท่ีอ่านให้ฟังจะผสานกลมกลืน
สนทิ เนียนจนเกดิ เปน็ ภาพตอ่ เนอื่ งเคลอื่ นไหวในสมองเดก็
1.4 โครงเรื่องไม่ซับซ้อน มีการด�ำเนนิ เรอ่ื งท่ีชัดเจน และรวดเรว็ ฉับไว มีโครงเรื่องที่เข้าใจ
ได้ง่าย เนื้อเร่ืองไม่สับสน วกวน มีความสมบูรณ์ การด�ำเนินเรื่องต้องรวดเร็วและเชื่อมโยงเป็นเหตุผล
สมั พันธ์กัน ใช้วิธกี ารด�ำเนินเรื่อง หรือเนน้ เหตุการณท์ ่เี ด็กสามารถคาดคะเนเรื่องได้ มกี ารนำ� เสนอปญั หา
และวิธีการแกไ้ ขท่สี อนโดยออ้ มและเดก็ ไมร่ ้สู ึกวา่ กำ� ลงั ถกู ปลูกฝงั หรือสอน
1.5 ขนาดรปู เลม่ การจดั หนา้ และจำ� นวนหนา้ มคี วามเหมาะสม หนงั สอื มขี นาดรปู เลม่ ไมเ่ ลก็
หรอื ใหญจ่ นเกนิ ไป จำ� นวนหนา้ ไมม่ ากเกนิ ไป เหมาะสมกบั เนอ้ื หาและวยั ของเดก็ และเหมาะสมกบั จดุ ประสงค์
ในการใช้ เช่น ถา้ ครเู ลือกหนังสือเพือ่ อา่ นออกเสียงใหเ้ ด็กฟังเปน็ กลมุ่ หนงั สือควรมีขนาดท่ใี หญ่เพียงพอ
ให้เดก็ สามารถมองเห็นรูปได้อยา่ งชดั เจน จัดหนา้ ให้ตัวอักษรโต ชดั เจน อา่ นงา่ ย ไม่บงั ภาพ ตวั อักษรใน
แต่ละหนา้ ใช้เวลาในการอ่านไม่นาน เหมาะสมกบั ช่วงความสนใจของเดก็ ปฐมวัย
สรุปได้ว่า เกณฑ์โดยทั่วไปในการคัดเลือกหนังสือส�ำหรับเด็กปฐมวัยท่ีมีคุณภาพเหมาะส�ำหรับ
เดก็ ปฐมวยั คอื การคดั เลอื กหนงั สอื ทม่ี เี นอื้ หาตรงกบั ความสนใจของเดก็ แตล่ ะวยั ภาษาถกู ตอ้ งและเหมาะสม
กับวยั ภาพชัดเจน เหมาะสมสอดคลอ้ งกบั เนื้อเร่ือง โครงเรื่องไม่ซบั ซอ้ น มีการดำ� เนนิ เรอ่ื งท่ชี ัดเจน และ
รวดเรว็ ฉับไว ขนาดรูปเลม่ การจัดหนา้ และจ�ำนวนหน้ามคี วามเหมาะสม
2. เกณฑ์เฉพาะประเภทในการคัดเลือกหนังสือส�ำหรับเด็กปฐมวัย
นอกจากเกณฑ์ท่ีเป็นภาพรวมของหนังสือส�ำหรับเด็กปฐมวัย ซึ่งสามารถประยุกต์ใช้ในการ
พจิ ารณาหนงั สอื ไดท้ กุ ประเภทแลว้ หนงั สอื สำ� หรบั เดก็ บางประเภทมลี กั ษณะเฉพาะซง่ึ แตกตา่ งจากประเภทอน่ื
ท�ำใหก้ ารใช้เกณฑท์ ่วั ไปไม่ครอบคลมุ ถงึ รายละเอยี ดทีเ่ กยี่ วข้องกับลักษณะเฉพาะของหนงั สือประเภทน้ัน
เพ่ือให้ครูสามารถคัดเลือกหนังสือประเภทนั้นๆ ได้เหมาะกับการน�ำไปใช้มากยิ่งข้ึน จึงมีเกณฑ์เพิ่มเติม
เพ่ือใช้ในการคัดเลือกหนังสือนั้นคือเกณฑ์เฉพาะประเภท ในที่นี้น�ำเสนอเกณฑ์ในการเลือกหนังสือ
ความคิดรวบยอด หนังสือหัดนับ และหนังสือหัดอ่านพยัญชนะ ซึ่งเป็นหนังสือท่ีเหมาะสมสำ� หรับเด็กวัย
3-5 ปี ในการเรยี นรเู้ ขา้ ใจความคดิ รวบยอดในเรอื่ งตา่ งๆ ตามวยั จากความคดิ รวบยอดทเ่ี ขา้ ใจงา่ ย เชน่ สี
รปู ทรง ตวั เลข ตวั อกั ษร ไปสคู่ วามคดิ รวบยอดในสง่ิ ทซ่ี บั ซอ้ นขนึ้ เชน่ เวลา หนงั สอื ประเภทนมี้ ที งั้ ตวั ละคร
ทเ่ี ปน็ คน สตั ว์ หรอื สงิ่ ของ ในการนำ� เสนอใหเ้ ดก็ เขา้ ใจความคดิ รวบยอดทตี่ อ้ งการ ในทนี่ จี้ ะใชค้ ำ� วา่ สง่ิ ของ
แทนตวั ละคร คน หรอื สตั วท์ ง้ั หมดทนี่ ำ� เสนอในหนงั สอื เนอื่ งจากหนงั สอื ประเภทนมี้ กี ารนำ� เสนอดว้ ยสงิ่ ของ
เป็นส่วนใหญ่ หนังสือท้ัง 3 ประเภทน้ี มีเกณฑ์ในการคัดเลือกใกล้เคียงกันดังนี้ (กล่อมจิตต์ พลายเวช,
2547, น. 87-94)
2.1 ภาพประกอบแสดงสิ่งของครบถ้วน ชัดเจน ตรงกับความคิดรวบยอดที่ปรากฏ การ
เลอื กหนงั สือความคิดรวบยอดสำ� หรบั เดก็ ทเ่ี รม่ิ เรียนรู้ (อายุ 3-5 ปี) ควรเลือกหนงั สอื ทีแ่ สดงใหเ้ ด็กเห็น
ลกั ษณะของสงิ่ ของทสี่ อดคลอ้ งกบั ความคดิ รวบยอดทถ่ี กู ตอ้ งและชดั เจน หากเปน็ หนงั สอื ความคดิ รวบยอด
เรอ่ื งรปู ทรงควรแสดงภาพทเี่ หน็ รปู ทรงอยา่ งถกู ตอ้ งตามแบบแผนและชดั เจน หากเปน็ หนงั สอื หดั นบั สงิ่ ของ
ท่ีแสดงควรตรงตามจ�ำนวนตัวเลข ตามล�ำดับ 1, 2, 3 ภาพตวั เลขถูกตอ้ งตามแบบแผนและชดั เจน หาก
เปน็ หนังสอื หัดอา่ น สง่ิ ของที่แสดงควรตรงกับตวั พยญั ชนะน้ันอย่างชัดเจน ภาพตัวพยญั ชนะถกู ตอ้ งตาม
