Page 68 - ภาษาและทักษะเพื่อการสื่อสาร
P. 68
1-58 ภาษาและทกั ษะเพื่อการสอ่ื สาร
1. แรงจูงใจในการอ่าน
การที่เราจะเลือกอ่านสิ่งใดสง่ิ หนง่ึ ย่อมจะมีแรงจูงใจบางอย่างเปน็ ส่ิงกระตุ้นหรือสง่ิ เรา้ ให้เราอ่าน
สง่ิ น้ัน ซง่ึ แรงจูงใจเหล่านี้มีหลายประการ ได้แก่
1.1 มีความสนใจใฝ่รู้ เป็นตัวกระตุ้นท่ีส�ำคัญอย่างหน่ึงท่ีก่อให้เกิดพฤติกรรมการอ่าน เพราะ
ความต้องการรู้ในเรื่องที่อยู่ในความสนใจ เป็นการอ่านเพ่ือให้ประเด็นในสิ่งที่อยากรู้ เช่น เม่ืออ่านข่าวที่
เกิดขึ้นท่ีอนุสาวรีย์ประชาธิปไตย ผู้อ่านเกิดความสนใจต่อไปว่าอนุสาวรีย์นี้มีประวัติความเป็นมาอย่างไร
จึงพยายามหาบทความอ่นื ๆ ที่เกี่ยวข้องกับอนสุ าวรยี ์ประชาธปิ ไตยมาอ่านตอ่
1.2 อ่านเพ่ือขจัดความสงสัย การอ่านที่มีแรงกระตุ้นมาจากความสงสัยในบางส่ิงบางอย่างซึ่ง
ตอ้ งการหาคำ� ตอบใหไ้ ด้ เปน็ แรงผลกั ดนั อยา่ งมหาศาลทชี่ ว่ ยใหผ้ อู้ า่ นมคี วามพยายามในการอา่ นเพมิ่ มากขน้ึ
เชน่ การอา่ นเพอื่ ค้นหาค�ำตอบจากผลการวิจยั ทางวทิ ยาศาสตร์ เป็นต้น
1.3 อ่านเป็นงานอดิเรก เป็นการอ่านหนังสือเพ่ือฆ่าเวลา และถือเป็นการใช้เวลาว่างให้เป็น
ประโยชน์ แม้หนงั สอื ทีอ่ า่ นจะเปน็ แนวบนั เทิงคดี ผูอ้ า่ นก็จะไดร้ บั ทัง้ ความสนกุ สนาน เพลดิ เพลนิ และยัง
ได้สะสมคำ� ในระบบความคดิ ของตน เพอ่ื ใช้สำ� หรบั สื่อสารต่อไป
1.4 มีนิสัยรักการอ่าน ถือเป็นความได้เปรียบอย่างหน่ึง เพราะผ้อู า่ นทมี่ นี สิ ัยแบบนี้จะอา่ นไดใ้ น
ทกุ ท่ที ุกสถานการณ์
1.5 อ่านเพื่อหาประโยชน์ในการท�ำงาน สำ� หรับอาชีพท่ีต้องมกี ารเขยี น เช่น ครู อาจารย์ ท่ตี อ้ ง
อา่ นหนังสอื หรอื ต�ำราตา่ งๆ เพ่อื เตรียมการสอน หรือนกั เขยี นนยิ าย ข่าว สารคดี บทความ กจ็ �ำเป็นตอ้ ง
อ่านเพื่อหาขอ้ มลู มาประกอบการเขียนของตนเอง เพือ่ สร้างความเขา้ ใจในเรอ่ื งที่เขียน เป็นตน้
1.6 อ่านเพราะถูกบังคับ บางคนไมช่ อบการอา่ นและเบอื่ หนา่ ยทจ่ี ะตอ้ งอา่ นขอ้ ความยาวๆ แตก่ ็
จ�ำใจเน่ืองจากถูกบังคับ เช่น ครูสั่งให้นักเรียนอ่านหนังสือ เพ่ือน�ำความรู้ที่ได้จากการอ่านมาท�ำข้อสอบ
แต่การอ่านในกรณีน้ีกอ็ าจนำ� ไปสู่นสิ ัยรกั การอา่ นไดใ้ นอนาคต
2. การพัฒนาทักษะการอ่าน
2.1 พยายามที่จะอ่าน เมอ่ื อา่ นแลว้ เจอคำ� ทอี่ า่ นยาก อา่ นไมอ่ อก ผอู้ า่ นตอ้ งพยายามทจ่ี ะอา่ นให้
ได้ โดยไมข่ ้ามหรอื ละเลยไป เพราะคำ� บางคำ� อาจเขยี นสะกดยาก แต่เมอ่ื อ่านออกเสียงแลว้ อาจเกิดความ
คุ้นเคยจากสิ่งที่เคยได้ยินได้ฟังมาก็ได้ การพยายามอ่านจะท�ำให้รู้จักและคุ้นเคยกับค�ำศัพท์ต่างๆ ใน
รูปแบบทเี่ ปน็ ลายลกั ษณ์อกั ษรมากย่ิงขน้ึ
2.2 ค้นหาความหมาย เมอ่ื อา่ นแลว้ ไม่เข้าใจความหมายของค�ำหรอื วลที ่พี บในในบทอ่าน ผอู้ ่าน
ควรคน้ หาความหมายจากพจนานกุ รม สารานกุ รม หรอื ในกรณที เ่ี ปน็ คำ� ศพั ทเ์ ฉพาะทางกอ็ าจสอบถามจาก
ผรู้ ู้ แตต่ อ้ งระมัดระวงั ในกรณีทค่ี ำ� น้ันมคี วามหมายไดห้ ลายประการ
2.3 ศึกษาบริบทของการใช้ค�ำ เมื่อเจอค�ำที่ผู้อ่านไม่ควรละเลยอีกประการหนึ่งคือการศึกษาวิธี
การใช้ค�ำนั้นๆ จากบริบทโครงสร้างทางภาษา ค�ำอื่นๆ ท่ีใช้ประกอบค�ำนั้น หรือศึกษาสถานการณ์ท่ีใช้
คำ� นนั้ เพือ่ ท่ผี อู้ า่ นจะไดน้ ำ� คำ� นนั้ ๆ มาใชไ้ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสมตอ่ ไป
