Page 134 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 134
7-24 การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
2.3.5 เมื่อทราบรายละเอียดของ “คุณธรรมจริยธรรมด้านความซื่อสัตย์ว่า หมายถึง
การประพฤติชอบและจริงใจ ประพฤติปฏิบัติตามข้อตกลง กติกา หรือสัญญาที่ให้ไว้กับตนเองและผู้อื่น
พูดแต่ความจริง ไม่พูดปด ไม่คดโกง ไม่หลอกลวง และไม่เอาของคนอื่นมาเป็นของตน” และกำหนดว่า
“จะพัฒนาโปรแกรมการปรึกษาเป็นกลุ่มแบบภวนิยม” แล้ว ในขั้นต่อไปคือ กำหนดวัตถุประสงค์ของ
การศึกษาครั้งนี้ คือ “เพื่อสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมด้านความซื่อสัตย์ของเด็กระดับประถมศึกษา
โดยใช้โปรแกรมการปรึกษาเป็นกลุ่มแ บบภวนิย ม”
2.3.6 ดำเนินการพัฒนาโปรแกรมการปรึกษาเป็นกลุ่มแบบภวนิยม โดยในการศึกษาครั้งนี้
จะใช้เทคนิคหรือวิธีที่หลากหลาย ประกอบกับการใช้สื่อต่างๆ เพื่อให้บรรยากาศในการพัฒนาเร้าใจเด็กให้
มีส่วนร่วม และเห็นคุณค่าที่จะนำคุณธรรมและจริยธรรมด้านความซื่อสัตย์ไปปฏิบัติจนเป็นลักษณะนิสัย
และช ีวิตในอ นาคตข องต นเอง โดยสาระสำคัญข องโปรแกรมก ารป รึกษาเป็นกลุ่มแบบภ วนิยม มีดังนี้
1) กำหนดหัวเรื่อง (Topic) ที่จ ะพัฒนา
2) กำหนดแนวคิดของเรื่องท ี่จะพ ัฒนา
3) กำหนดวัตถุประสงค์ในการพ ัฒนา
4) ระบุว ิธีด ำเนินการพัฒนา
(1) จัดก ิจกรรมให้ส อดคล้องกับวัตถุประสงค์และเรื่องที่จะพัฒนา
(2) เลือกใช้เทคนิคต่างๆ ให้สอดคล้องกับเรื่องที่จะพัฒนา และวัยวุฒิ คุณวุฒิ
และความพร้อมของเด็ก โดยเน้นให้เด็กมีส่วนร่วม ได้ร่วมแสดงความคิด ความรู้สึก และมีส่วนร่วมใน
การแสดงออก รวมทั้งคำนึงถึงเด็กเป็นสำคัญ โดยเลือกใช้เทคนิคต่างๆ เช่น การสนทนา พูดคุย โต้ตอบ
การบ รรยาย การอ ภิปราย การร ะดมส มอง การค ิดแ ก้ป ัญหา การว ิเคราะห์เหตุการณ์ห รือส ถานการณ์ในช ีวิต
ประจำวัน การเปรียบเทียบ อุปมา อุปไมย การใช้ตัวแบบ การใช้บทบาทสมมติ การใช้สถานการณ์จำลอง
การประสานศิลปะด้านภาษากับการสอนคุณธรรมจริยธรรมด้านความซื่อสัตย์ โดยเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆ
ไม่ว่าจะเป็นนิทาน สุภาษิต หรือเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน ร่วมกับเทคนิคต่างๆ ของการปรึกษาแบบ
ภว นิย ม เช่น การใช้คำถามปลายเปิด การสะท้อนความร ู้สึก การให้ก ำลังใจ การแสดงค วามเข้าอกเข้าใจหรือ
เห็นอ กเห็นใจ การให้ข ้อมูลย ้อนก ลับแ ละผ ู้ให้การป รึกษาก ลุ่ม อาจท ำห น้าที่เป็นกร ะจ กส ะท้อนให้เด็กได้ร ับรู้
ตระหนักรู้เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่เกิดขึ้นรอบตัวของเขาที่ส่งผลต่อชีวิตของเขาและเขาจะต้องรับผิดชอบที่จะ
ประพฤติป ฏิบัติด้วยค วามซื่อสัตย์ และด้วยความจริงใจ
2.3.7 ดำเนินการพ ัฒนาโปรแกรมก ารปรึกษาเป็นกลุ่มแ บบภวนิย ม เพื่อส ร้างเสริมคุณธรรม
ด้านความซื่อสัตย์ของเด็กระดับประถมศึกษา โดยดำเนินการให้การปรึกษาเป็นกลุ่มจำนวน 5 ครั้ง ครั้งละ
30 นาที โดยม ุ่งส ร้างเสริมค วามซ ื่อสัตย์ด ้านต ่างๆ ต่อไปน ี้ 1) ความส ำคัญข องค วามซ ื่อสัตย์ 2) ความซ ื่อสัตย์
ด้านก ารไม่น ำของผ ู้อื่นม าเป็นของตน 3) ความซื่อสัตย์ด ้านการพูดความจ ริง 4) ความซ ื่อสัตย์ด ้านก ารไม่ลัก
ขโมย และ 5) ความซื่อสัตย์ด้านก ารกร ะท ำผ ิดแ ล้วยอมรับผ ิด โดยใช้เทคนิคก ารป รึกษาก ลุ่มแบบภวนิยมที่
เหมาะส มก บั เดก็ ในว ยั ป ระถมศ กึ ษา ซึง่ ป ระกอบด ว้ ย การส นทนา พดู ค ยุ การเลา่ น ทิ าน การใหข้ อ้ มลู ย อ้ นกลบั
การกล่าวคำช ม บทบาทสมมติ กรณีต ัวอย่าง
ลขิ สิทธ์ิของมหาวิทยาลัยสุโขทยั ธรรมาธิราช
