Page 136 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 136
7-26 การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
5. ผลการแสดงความคิดเห็นในข้อ 4 ทำให้เด็กที่เข้าร่วมกลุ่มทราบว่า พฤติกรรมที่
พึงประสงค์คือ นำเงินที่แม่ค้าทอนเกินมานั้นไปคืนให้แม่ค้า เพราะคนที่ไม่นำของของคนอื่นมาเป็นของตน
นั้นเป็นล ักษณะที่ส ำคัญท ี่แสดงออกถ ึงค วามซื่อสัตย์
6. ผใู้ หก้ ารป รกึ ษาแ ละเดก็ ในก ลุม่ ร ว่ มก นั ส รปุ ถ งึ ค วามส ำคญั ข องค วามซ ือ่ สตั ยด์ า้ นก าร
ไม่นำข องข องผู้อื่นม าเป็นของข องตน
ครั้งท ี่ 3 เรื่อง ความซ ื่อสัตย์ด ้านก ารพูดความจ ริง
วัตถุประสงค์
เพื่อให้เด็กได้เรียนร ู้เกี่ยวก ับความซื่อสัตย์ด้านก ารพูดความจ ริง
วิธีด ำเนินการ
1. ผู้ให้การปรึกษาให้เด็กที่เข้าร่วมกลุ่มร่วมสนทนาเกี่ยวกับความซื่อสัตย์ด้านการพูด
ความจ ริง
2. ผู้ให้การป รึกษาเล่าน ิทาน เรื่อง “นางฟ้าก ับค นต ัดต ้นไม้” โดยในเนื้อเรื่องข องน ิทาน
กล่าวถึง ความซื่อสัตย์ของคนตัดต้นไม้ที่ทำขวานที่ทำด้วยเหล็กของตนตกลงไปในสระน้ำที่ลึกมากที่เขาไม่
สามารถลงไปงมขึ้นมาได้ จึงได้แต่นั่งร้องไห้เสียใจ แต่ทันใดนั้น ก็มีนางฟ้าใจดีปรากฏตัวขึ้น และบอกคน
ตัดไม้ว่า “ไม่ต ้องร ้องไห้ จะช ่วยหาให้เอง” และเมื่อนางฟ้าห ายไปในน ้ำ และไม่นานก ็ป รากฏตัวพร้อมขวาน
เงินเล่มห นึ่ง แต่ค นต ัดไม้ก็บ อกว ่า ไม่ใช่ข องต น และแ ม้ว่าน างฟ้าจ ะห ายไปในน ้ำอ ีก และก ลับม าพ ร้อมข วาน
ทอง แต่คนต ัดไม้ก ็บ อกว่า ไม่ใช่ข องต นจนกระทั่งน างฟ้าล งไปงมได้ขวานเหล็ก คนตัดไม้ดีใจมากแ ล้วบ อก
ว่า ขวานเหล็กเป็นข วานของตน เมื่อน างฟ้าได้ยินค นตัดไม้ตอบเช่นนั้น จึงพ ูดกับคนต ัดไม้ว่า “เจ้าเป็นค นดี
มาก มีค วามซื่อสัตย์ พูดแ ต่ค วามจริง ไม่พูดโกหก หรือไม่คิดอยากได้ของข องคนอ ื่น”
3. ผใู้ หก้ ารป รกึ ษาใหเ้ ดก็ ในก ลุม่ แ สดงค วามค ดิ เหน็ เกีย่ วก บั ก ารกร ะท ำข องค นต ดั ต น้ ไม้
ที่มีความซื่อสัตย์ พูดความจริง และให้การเสริมแรงเด็กในกลุ่มที่เห็นว่า การพูดความจริงของคนตัดต้นไม้
เป็นแ บบอ ย่างที่ด ีที่เด็กๆ พึงน ำไปเป็นตัวอย่างในก ารปฏิบัติในช ีวิตประจำวัน
ครั้งที่ 4 เรื่อง ความซื่อสัตย์ด ้านก ารไม่ล ักขโมย
วตั ถุประสงค์
เพื่อพ ัฒนาเด็กเรื่องความซ ื่อสัตย์ด ้านก ารไม่ลักขโมย
วิธีดำเนินก าร
1. ผู้ให้การปรึกษาให้เด็กในกลุ่มร่วมสนทนาเกี่ยวกับ เรื่อง “การไม่ลักขโมย” โดย
ให้เด็กร่วมย กตัวอย่างแ ละแสดงความคิดเห็นว่า “การลักข โมย แตกต ่างจ ากการไม่ลักขโมย” หรือไม่ และ
แตกต่างกันอย่างไร
2. ผู้ให้การปรึกษาเสนอกรณีตัวอย่าง เรื่อง “การแอบหยิบเงินของเพื่อน” โดยมี
รายล ะเอียดด ังนี้ “ในช ่วงเวลาก ลางว ันข ณะท ี่เพื่อนๆ ไปร ับป ระทานอ าหาร เด็กช ายเอย ังค งน ั่งฟ ุบอ ยู่ในห้อง
ขณะนั้นเขารู้สึกหิวแต่ไม่มีเงิน เขาเห็นกระเป๋าสตางค์ของเพื่อนคนหนึ่ง จึงแอบไปเปิดและหยิบเงินของ
เพื่อนมา 10 บาท ครั้นช่วงบ่าย นักเรียนกลับเข้าชั้นเรียนและเพื่อนคนที่โดนขโมยเงินส่งเสียงเอะอะว่า
เงินข องเธอห ายไป 10 บาท ใครเอาไปให้นำมาคืน แต่ท ุกค นก็นั่งเงียบ”
ลิขสิทธิ์ของมหาวทิ ยาลัยสุโขทัยธรรมาธริ าช
