Page 64 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 64
2-8 การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
2.1.2 ทำให้ผู้ให้บริการแนะแนว มีเครื่องมือมาตรฐานทางการแนะแนวที่จะนำไปใช้ ในการ
ทำความเขา้ ใจแ ละค ้นหาค วามจ รงิ เกีย่ วก ับพ ฤตกิ รรมข องผ ู้รบั บ รกิ ารแ นะแนว ซึ่งจ ะช ่วยในก ารพ ยากรณห์ รอื
ทำนาย และควบคุมปรากฏการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของผู้รับบริการแนะแนว เพื่อสร้างสรรค์
ประโยชน์ให้แ ก่ผู้รับบริการแนะแนว
2.2 ความสำคัญของการพัฒนาเครื่องมือมาตรฐานทางการแนะแนวต่อผู้รับบริการแนะแนว มี
ดังนี้
2.2.1 ทำให้ผู้รับบริการแนะแนวได้มีโอกาสตรวจสอบความรู้ ความสามารถ ความสนใจ
เจตคติข องต นเองที่มีต ่อด้านการศ ึกษา อาชีพ ส่วนต ัวแ ละส ังคม จากก ารทำแ บบท ดสอบ แบบว ัด หรือแบบ
สำรวจ ที่เป็นเครื่องม ือม าตรฐานท างการแนะแนว
2.2.2 ทำให้ผู้รับบริการแนะแนว สามารถนำข้อมูลที่ได้รับจากการใช้เครื่องมือมาตรฐาน
ทางการแนะแนวมาใช้ในการว างแผนก ารศึกษา วางแผนก ารเลือกอาชีพ และว างแผนช ีวิตของตนเอง
2.3 ความส ำคัญของก ารพ ฒั นาเครื่องม ือมาตรฐานทางการแ นะแนวต่อองคก์ ร มีด ังนี้
2.3.1 ทำใหอ้ งคก์ รม เี ครือ่ งม อื ม าตรฐานท างการแ นะแนวท จี่ ะน ำไปใชใ้ หเ้ กดิ ป ระโยชนต์ อ่ ผ ูร้ บั
บริการ
2.3.2 ทำให้องค์กรพยายามพัฒนาบุคลากรให้มีความสามารถในการพัฒนาเครื่องมือ
มาตรฐานทางการแนะแนวให้ม ีประสิทธิภาพย ิ่งข ึ้น เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผ ู้รับบริการแ นะแนว
กลา่ วโดยส รปุ วัตถุประสงค์แ ละค วามสำคัญของเครื่องมือม าตรฐานทางการแ นะแนวสรุปได้ ดังนี้
1. วตั ถปุ ระสงคข์ องก ารพ ฒั นาเครือ่ งม อื ม าตรฐานท างการแ นะแนว คอื เพือ่ ใหผ้ ใู้ หบ้ รกิ ารแ นะแนว
ได้ม ีเครื่องม ือม าตรฐานท างการแ นะแ นวใหม่ๆ ที่ค รอบคลุมป ระเด็นต ่างๆ ทางด ้านก ารศ ึกษา ด้านอ าชีพ ด้าน
ส่วนตัวและสังคมที่เหมาะสมและสอดคล้องกับผู้รับบริการแต่ละวัย ทั้งเด็ก วัยรุ่นและผู้ใหญ่ และเพื่อให้
องค์กรท ี่ร ับผ ิดช อบง านแ นะแนวม ีเครื่องม ือม าตรฐานท างการแ นะแนวท ี่อ ำนวยป ระโยชน์ต ่อง านแ นะแนวใน
ด้านบ ริหาร ด้านว ิชาการ และด้านก ารให้บ ริการแนะแนว
2. ความส ำคัญข องก ารพ ัฒนาเครื่องม ือม าตรฐานท างการแ นะแนวจ ะเกิดป ระโยชนต์ ่อผ ู้ใหบ้ ริการ
แนะแนว ผู้รับบริการแนะแนว และองค์กร โดยผู้ให้บริการแนะแนวส ามารถน ำเครื่องมือมาตรฐานทางการ
แนะแนวไปใช้ในการให้บริการแ ก่ผู้รับบริการแ นะแนว เพื่อวางแผนในการพ ัฒนา ป้องกัน และแ ก้ไขป ัญหา
ของผ ู้รับบ ริการ ส่วนผู้รับบริการแ นะแนว ก็จะได้รู้จักและเข้าใจต นเองม ากขึ้น ซึ่งจะเป็นป ระโยชน์ต ่อ การ
พัฒนาตนเอง อีกท ั้งอ งค์กรท ี่ร ับผิดชอบง านแนะแนวจะได้บริหาร และให้การสนับสนุนการพัฒนาเครื่องมือ
มาตรฐานท างการแนะแนว เพื่อให้การให้บริการแนะแนวมีประสิทธิภาพแ ละม ีค ุณค่ามากย ิ่งขึ้น
หลังจากศ ึกษาเนื้อหาสาระเรื่องท่ี 2.1.1 แล้ว โปรดป ฏิบัตกิ จิ กรรม 2.1.1
ในแนวก ารศ กึ ษาหนว่ ยที่ 2 ตอนท่ี 2.1 เรอื่ งท ่ี 2.1.1
ลิขสทิ ธขิ์ องมหาวิทยาลยั สุโขทัยธรรมาธริ าช
