Page 67 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 67
การพัฒนาเครื่องมือมาตรฐานทางการแนะแนว 2-11
อย่างไรก็ตาม ในการแนะแนวด้านการศึกษาผู้ให้บริการแนะแนวจำเป็นต้องเรียนรู้
เกี่ยวกับเครื่องมือม าตรฐานทางการแนะแนวด้านก ารศ ึกษา ผู้เขียนจึงขอย กตัวอย่างเครื่องมือม าตรฐานของ
ต่างประเทศท ี่ใช้วัดห รือตรวจสอบค วามสามารถทางการเรียน การศึกษาของเด็ก วัยรุ่น และผู้ใหญ่ ดังนี้
(1) แบบทดส อบส มั ฤท ธิผ ลส แตนฟ อ รด์ (Stanford Achievement Test) เปน็
แบบท ดสอบทส่ี ร้างขึน้ โดยท รูแมน แอล เคลล ่ี ริชารด์ แมดเด็น อีร คิ เอฟ การ์ดเนอร ์ ลวู สิ เอม เทอรแ์ มนแ ละ
กลิ ส์ เอ รูช (Truman L. Kelly, Richard Madden, Eric F. Gardner, Lewis M. Terman, and Giles M.
Ruch) เปน็ แ บบท ดสอบม าตรฐานท ใ่ี ชว้ ดั ค วามร ู้ ทกั ษะ และค วามเขา้ ใจ โดยม เี นอื้ หาท คี่ รอบคลมุ ต ามห ลกั สตู ร
แต่ละระดับ ผลการทดสอบจะทำให้ทราบถึงความสามารถทางการเรียนของผู้รับการทดสอบท้ังทักษะและ
ความรู้เก่ียวกับเน้ือหาวิชาโดยเฉพาะ และความก้าวหน้าตามลำดับข้ันทางการศึกษาของผู้รับการทดสอบ
(Sequential Tests of Educational Progress) เป็นแบบท ดสอบที่ใชว้ ดั สัมฤท ธผิ ลทางการเรยี นก ารศกึ ษา
ของนกั เรยี นต ง้ั แตช่ ั้นป ระถมศกึ ษาป ที ่ี 1 ถึงชนั้ ม ธั ยมศึกษาปที ี่ 3 แบบท ดสอบน ีใ้ ช้ทดสอบได้ทั้งเป็นกล่มุ และ
รายบ คุ คล แบ่งเป็น 4 ฉบบั ดังน้ี
ก. ฉบับที่ 1 แบบทดสอบสัมฤทธิผลทางการศึกษาระดับต้น (Primary
Level) เหมาะส ำหรับน ักเรียนระดับประถมศ ึกษาปีท ี่ 1 จนถึงสิ้นสุดภาคเรียนที่ 1 ของระดับประถมศึกษา
ปีท ี่ 3 เนื้อหาของแ บบทดสอบฉบับน ี้ป ระกอบด้วย การอ ่าน การสะกดค ำ การให้ค วามห มายข องคำ การค ิด
คำนวณ การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์โดยนำหลักการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ ใช้เวลาตอบแบบทดสอบ 44
นาที
ข. ฉบับที่ 2 แบบทดสอบสัมฤทธิผลทางการศึกษาระดับประถมศึกษา
(Elementary Level) เหมาะส ำหรับน กั เรียนท กี่ ำลงั เรยี นในภ าคเรยี นท ี่ 2 ของร ะดบั ป ระถมศ กึ ษาป ที ี่ 3 จนถงึ
ระดบั ป ระถมศ กึ ษาป ที ี่ 4 เนือ้ หาข องแ บบท ดสอบฉ บบั น มี้ เี นือ้ หาเชน่ เดยี วก บั แ บบท ดสอบฉ บบั ท ี่ 1 แตม่ รี ะดบั
ความย ากมากกว่าฉ บับที่ 1 ใช้เวลาตอบแบบท ดสอบ 36 นาที
ค. ฉบับท ี่ 3 แบบท ดส อบส ัมฤท ธผิ ลท างการศ ึกษาร ะดับก ลาง (Intermedate
Level) เหมาะสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 5 และ 6 มีเนื้อหาเกี่ยวกับการใช้ภาษา การสะกดคำ
การให้ความหมายของคำ และความหมายของเรื่องราวสั้นๆ ที่กำหนดให้ การคำนวณ การให้เหตุผลเชิง
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศาสตร์ และทักษะก ารเรียน ใช้เวลาต อบแบบท ดสอบ 38 นาที
ง. ฉบบั ท ี่ 4 แบบท ดส อบส มั ฤท ธผิ ลท างการศ กึ ษาฉ บบั ก า้ วหนา้ (Advanced
Achievement Test) เหมาะสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาป ีท ี่ 1, 2 และ 3 มีเนื้อหาเช่นเดียวกับแบบ
ทดสอบฉ บับท ี่ 3 แต่ม ีร ะดับค วามยากม ากกว่า ใช้เวลาต อบแบบท ดสอบ 38 นาที
แบบทดสอบสัมฤทธิผ ลของส แตนฟอร์ดทั้ง 4 ฉบับนี้ใช้ทดสอบได้ทั้งเป็น
กล ุ่มแ ละรายบุคคล แต่ละฉบับจะก ำหนดเวลาในก ารทดสอบไว้ ดังน ั้น ผู้ท ดสอบจ ะต้องควบคุมเวลาให้เป็น
ไปต ามท ี่ก ำหนด ผลก ารท ดสอบจ ะน ำค ะแนนด ิบท ี่ได้ม าแ ปลงเป็นค ะแนนม าตรฐาน เพื่อจ ะได้ท ราบว ่าค วาม
สามารถท างการเรยี นข องผ ูร้ บั ก ารท ดสอบอ ยใู่ นร ะดบั ใด และอ ยทู่ ตี่ ำแหนง่ เปอรเ์ ซน็ ไทลอ์ ะไรเมือ่ เปรยี บเทยี บ
กับปกติวิสัยหรือเกณฑ์ปกติ (Anastasi, 1988: 418-420)
ลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลยั สุโขทัยธรรมาธิราช
