Page 40 - ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 6
P. 40
6-30 ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา
ความน�ำ
นอกจากต ัวแบบก ารตัดสินใจท ี่เสนอในตอนท ี่ 6.2 แล้ว ยังม ีนักวิชาการด ้านบ ริหารและบ ริหารก าร
ศึกษา ได้เสนอตัวแบบการตัดสินใจออกเป็นหลายแบบ ซึ่งผู้บริหารทุกระดับสามารถนำ�ไปประยุกต์ใช้และ
นำ�ไปพ ัฒนาเพื่อก ารต ัดสินใจข องต นได้ และอาจน ำ�ไปใชเ้ป็นต ัวแ บบข องก ารศ ึกษาว ิจัยเกี่ยวก ับก ารต ัดสินใจ
ทางการบ ริหารได้ เอกสารก ารส อนน ี้จ ึงได้นำ�มาเสนอเพื่อเป็นประโยชน์ด ังกล่าวข ้างต้น
เรอ่ื งท ่ี 6.3.1 ตัวแ บบการต ดั สนิ ใจตามแ นวค ลาสส กิ
ตัวแบบการตัดสินใจตามแนวคลาสสิก (The Classical Model) มีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า ตัว
แบบการตัดสินใจแบบมีเหตุผล (The Rational Model) หรือกลยุทธ์ที่ให้ประโยชน์สูงสุด (an optimizing
strategy) เป็นตัวแบบที่มักได้รับการกล่าวถึงในหนังสือหรือตำ�ราเกี่ยวกับการบริหารและการตัดสินใจโดย
ทั่วไป การตัดสินใจตามตัวแบบนี้ เป็นไปโดยมีพื้นฐานอยู่ที่การคำ�นึงถึงผลได้สูงสุด ตัวแบบการตัดสินใจ
ตามแนวค ลาสส ิกท ี่จ ะน ำ�เสนอต ่อไปน ี้ จะเสนอทั้งในล ักษณะท ี่เป็นโครงสร้างท ั่วไปและต ัวแ บบการตัดสินใจ
โดยอ าศัยพื้นฐานทางกฎหมาย ซึ่งเป็นต ัวแบบหนึ่งข องต ัวแบบการตัดสินใจแ บบคลาสส ิก
1. ลักษณะโดยท ่วั ไปข องต ัวแบบการต ัดสินใจตามแ นวค ลาสส กิ
1.1 ความเชื่อพื้นฐาน ตัวแ บบการต ัดสินใจนี้ยึดหลักค วามเป็นเหตุผลอ ย่างสมบูรณ์ โดยใช้วิธีก าร
ที่เสาะห าและว ิเคราะห์ข ้อมูลพร้อมทั้งหาทางเลือกท ี่จะท ำ�ให้บรรลุจุดมุ่งหมายและว ัตถุประสงค์อ ย่างสูงส ุด
1.2 กระบวนการต ัดสินใจ ตัวแ บบก ารตัดสินใจนี้มีล ำ�ดับข ั้น ดังนี้
1) ระบุป ัญหา
2) กำ�หนดจุดม ุ่งห มายและวัตถุประสงค์
3) ระบุท างเลือกที่เป็นไปได้ทั้งหมด
4) พิจารณาผลที่จะเกิดตามม าจากทางเลือกแต่ละอ ย่าง
5) ประเมินทางเลือกท ั้งหมดว่า มีค วามส อดคล้องกับจ ุดม ุ่งหมายแ ละว ัตถุประสงค์หรือไม่
6) เลือกทางเลือกที่ดีที่สุดคือ ทางเลือกที่ให้ผลสอดคล้องกับจุดมุ่งหมายกับวัตถุประสงค์
หรือไ ม่
7) การป ฏิบัติตามการตัดสินใจน ั้นและก ารป ระเมินผ ลการปฏิบัติต ามก ารต ัดสินใจ
