Page 50 - แนวคิดทางการแนะแนวและทฤษฎีการปรึกษาเชิงจิตวิทยา หน่วยที่ 3
P. 50
3-40 แนวคิดทางการแนะแนวและทฤษฎีการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
5) ช่วยให้ผู้ให้บริการมองพฤติกรรมของคนในแง่ที่ลึกและกว้างขึ้น และมีวิธีการที่จะจัดการกับ
บุคคลท ี่ตนเกี่ยวข้องได้อย่างม ีป ระสิทธิภาพ ทั้งนี้เนื่องจากส าระส ำ�คัญอ ย่างห นึ่งของจิตวิทยาการศึกษาเน้น
ที่ความเข้าใจในค วามแ ตกต ่างระหว่างบุคคลอ ันเนื่องม าจากบ ุคลิกภาพพ ื้นฐาน และล ักษณะท างจิตใจต่างๆ
การมองพฤติกรรมทั้งของตนและของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ และมีหลักการย่อมช่วยให้บุคคลนั้นมีหลักการ
ในการด ำ�รงชีวิตท ั้งในส ่วนตัวแ ละการงานดีข ึ้น
6) ใช้วิเคราะห์ความต้องการของผู้รับบริการโดยการสร้างเกณฑ์พฤติกรรมที่พึงประสงค์ ซึ่งอาจ
จะได้มาจากผลการวิจัยหรือแนวคิดของผู้เชี่ยวชาญ จากการวิเคราะห์งาน หรือวิเคราะห์อาชีพ ต่อจากนั้น
จึงประเมินสภาพปัจจุบันของผู้รับบริการว่า เขายังขาดอะไรอยู่อีกบ้าง ในด้านใด สำ�หรับพฤติกรรมที่ผู้รับ
บริการยังขาดและต้องการนั้น ควรจะสนองตอบโดยวิธีการใดจึงจะทำ�ให้ผู้รับบริการยอมรับและตระหนัก
ถึงค วามต ้องการน ั้นได้ ความรู้จากจ ิตวิทยาก ารศ ึกษา จะช ่วยให้ผู้ให้บ ริการร ่วมป รึกษาหารือก ับผู้รับบ ริการ
และด ำ�เนินการไปได้ด้วยดี
7) ใช้ในก ารประเมินผ ู้รับบริการโดยก ิจกรรมนี้ มีความม ุ่งหมายเพื่อทราบว่า ผู้รับบริการได้บ รรลุ
เป้าห มายต ามท วี่ างแผนไวต้ อนแ รกอ ยา่ งไร มอี ะไรท เี่ ป็นป ัญหาอ ปุ สรรค ทัง้ นจี้ ะเปรยี บเทียบก บั ค วามส ามารถ
ก่อนเข้าร่วมกระบวนการแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา เป็นการวัดความก้าวหน้าที่ผู้รับบริการได้
รับ รวมท ั้งประสิทธิภาพการแ นะแนวและให้การป รึกษาข องผู้ให้บ ริการเองด ้วย ผู้ให้บริการจะต้องมีความร ู้
เกี่ยวก ับพ ฤติกรรมแ ละค วามส ามารถท ี่ต้องการจ ะว ัดและป ระเมินผ ล ได้แก่ระดับค วามร ู้ ความค ิด ความ
เข้าใจ ความสามารถท างส ติปัญญา (Cognitive Domain) ความรู้สึก ความสนใจ และทัศนคติ (Affective
Domain) และค วรจะมีความร ู้เกี่ยวกับการสร้างเครื่องม ือ การส ร้างแบบทดสอบ และห ลักการประเมินผล
ตลอดจนเทคนิคการแนะแนวและการปรึกษาที่จะช่วยให้ผู้รับบริการได้ทราบถึงจุดเด่น จุดด้อยของตนเอง
จนสามารถตัดสินใจป รับปรุงและแก้ไขด ้วยต นเอง
โดยส รุปแ ล้ว ผู้ให้บ ริการส ามารถน ำ�แนวคิดท ฤษฎีแ ละห ลักก ารท างจ ิตวิทยาก ารศ ึกษา มาประยุกต์
ใช้ในการแนะแนวแ ละการปรึกษาเชิงจิตวิทยาได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการแนะแนวด้านการศึกษา รวมท ั้งนำ�
ข้อค้นพบทางจิตวิทยาไปประยุกต์ใช้ให้สอดคล้องกับการให้บริการ โดยการศึกษาเกี่ยวกับความแตกต่าง
ระหว่างบ ุคคลก ับก ารจ ัดการเรียนร ู้ การจ ูงใจผ ู้รับบ ริการ การพ ัฒนาก ระบวนการค ิดแ ละก ารป รับต ัวข องผ ู้รับ
บริการ การจัดก ระบวนการเรียนรู้ ปรัชญาแ ละหลักการแ นะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา การบ ริหารจ ัด
กระบวนการเรียนรู้ ปรัชญาแ ละหลักก ารแ นะแนวและการป รึกษาเชิงจิตวิทยา
หลังจากศึกษาเนอ้ื หาสาระเร่ืองที่ 3.2.2 แลว้ โปรดปฏบิ ัตกิ จิ กรรม 3.2.2
ในแนวการศึกษาหน่วยท่ี 3 ตอนที่ 3.2 เรอ่ื งที่ 3.2.2
