Page 33 - การวิจัยการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 1

แนวคิดเกี่ยวกับการวิจัยการบริหารการศึกษา 1-23

ตารางที่ 1.4 (ต่อ) ทฤษฎี/ตวั แบบ ลักษณะของงานวจิ ยั ฯ

ขอบข่าย - ตัวแบบเป้าหมาย งานวิจัยเกี่ยวกับประสิทธิภาพ
- ตัวแบบทรัพยากรระบบ ของโรงเรียน
11. ประสิทธิภาพองค์การของ - ตัวแบบผสม
โรงเรียน

ที่มา: สรุปจาก แนวคิดเกี่ยวกับการวิจัยการบริหารการศึกษา. โดย วิจิตร ศรีสอ้าน และทองอินทร์ วงศ์โสธร. (2550). หน้า 1-29.

3. แนวคิดของลูเน็นเบอร์กและออร์นสไตน์ (Lunenberg & Ornstein. 2012: 19 อ้างถึงในรัตนา
ดวงแก้ว. 2555: 28-30) เมื่อแบ่งทฤษฎีเป็นกลุ่มแล้ว เห็นได้ว่ามีหลายประเด็นที่คล้ายกับแนวคิดของฮอย
และมิสเคล ดังได้กล่าวมาแล้ว เช่น การศึกษาเกี่ยวกับภาวะผู้นำ� องค์การและโครงสร้าง อำ�นาจ และแรง
จงู ใจ ซึง่ ในทีน่ ีจ้ ะกลา่ วถงึ ขอบขา่ ยทีเ่ พิม่ เตมิ และอาศยั แนวคดิ ในยคุ สมยั ของพฤตกิ รรมศาสตร์ (Behavioral
science approach) และยุคหลังแนวคิดของพฤติกรรมศาสตร์ (Post-behavioral science approach)
เพื่อกำ�หนดลักษณะของงานวิจัยทางการบริหารการศึกษา ดังปรากฏในตารางที่ 1.5

ตารางที่ 1.5 การจ�ำ แนกทฤษฎีตามแนวคดิ ของลเู น็นเบอรก์ และออรน์ สไตนแ์ ละลักษณะ
ของงานวจิ ัยทางการบรหิ ารการศึกษา

ยคุ สมยั องคป์ ระกอบการบรหิ าร แนวคดิ /ทฤษฎีทีเ่ กย่ี วข้อง ลักษณะของงานวจิ ยั ฯ

แนวคิดเชิง ให้ความสำ�คัญ - Cooperative systems - งานวิจัยที่เกี่ยวกับ
พฤติกรรม องค์ประกอบหลักทาง (Barnard) ภาวะผู้นำ�ตาม
ศาสตร์ การบรหิ ารทกุ องคป์ ระกอบ - S ocial systems theory สถานการณ์/ผู้นำ�
(Behavioral เช่น leadership/orga- การเปลี่ยนแปลง
science nization/production/ (Getzels and Guba)
approach) process/authority/ - Need hierarchy (Maslow) - ง านวิจัยเกี่ยวกับ
administration/reward/ - Theory X and Y วฒั นธรรมองคก์ าร
structure แต่เน้นในเรื่อง (McGregor)
contingency leader- - Hygiene-motivation - งานวิจัยเกี่ยวกับ
ship/culture/transfor- (Herzberg) องค์การเชิงระบบ
mational leadership - Systems 1-4 (Likert)
และ systems theory - Open-closed climates ฯลฯ
(Halpin and Croft)
- M anagerial grid (Blake and

Mouton)
- Contingency Theory
(Fiedler)