Page 34 - การวิจัยการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 1
P. 34
1-24 การวิจัยการบริหารการศึกษา
ตารางท่ี 1.5 (ตอ่ ) องคป์ ระกอบการบริหาร แนวคิด/ทฤษฎที ่ีเก่ียวขอ้ ง ลกั ษณะของงานวจิ ยั ฯ
ยคุ สมัย ให้ความสำ�คัญในประเด็น - Situational leadership - งานวิจัยเกี่ยวกับ
ดังนี้ (Hersey and Blanchard)
ยุคหลังแนวคิด - การบูรณาการหลักการ - Expectancy theory การพัฒนา
เชิงพฤติกรรม คุณภาพโรงเรียน
ศาสตร์ (Post- สำ�คัญเกี่ยวกับการ (Vroom) - งานวิจัยเกี่ยวกับ
behavioral พัฒนาโรงเรียน (Inter- - 3-D Leadership (Reddin) การยกระดับ
science related concepts - Compliance theory คุณภาพผู้เรียน
approach) of school improve- (Etzioni) - ง านวิจัยเกี่ยวกับ
ment) ชุมชนประชา- etc. ภาวะผู้นำ�การ
ธิปไตย (democratic - School improvement, เปลี่ยนแปลง
community) และ - งานวิจัยเกี่ยวกับ
ความยตุ ธิ รรมของสงั คม democratic community, องค์การแห่งการ
(social justice) โดย and social justice (Mur- เรียนรู้
เน้นที่ภาวะผู้นำ�และ phy) - งานวิจัยเกี่ยวกับ
มุมมองแบบใหม่ - Transformational leader- การบริหารจัดการ
(nontraditional ship (Bass) คุณภาพโดยรวม
perspectives) - Learning organization - งานวิจัยเกี่ยวกับ
(Senge) คุณธรรม
- TQM (Deming) จริยธรรมของ
- Synergistic leadership ผู้นำ�องค์การ
theory (Irby, Brown, Duffy, - งานวิจัยเกี่ยวกับ
and Trautman) โอกาสทางการ
- Values and ethics (Hodg- ศึกษาของเด็กที่มี
kinson, Stefkovich, Shapiro, ภูมิหลังแตกต่าง
Beck, and Starratt) กัน
- Critical theory and post- ฯลฯ
modernism (T.B. Green-
field, Derrida, etc)
etc.
ที่มา: ปรับจาก Educational Administration. โดย F.C. Lunenburg & A.C. Ornstein. (2012). p 19.
