Page 29 - การวิจัยและสถิติทางการศึกษา หน่วยที่ 4
P. 29
การออกแบบการวิจัย 4-19
เร่ืองท่ี 4.2.1 ค�ำ ถามวิจยั เชงิ พรรณนา
เคอลิงเจอร์ (Kerlinger, 1986: 348) กล่าวว่า การวิจัยเชิงพรรณนาเป็นการสืบเสาะหาความรู้เชิง
ประจักษ์อย่างเป็นระบบ โดยนักวิจัยไม่สามารถควบคุมตัวแปรอิสระได้ เพราะสิ่งที่ศึกษาเป็นสิ่งที่มีอยู่แล้ว
หรือเกิดขึ้นแล้ว หรืออาจเป็นเพราะธรรมชาติหรือเนื้อหาของตัวแปรที่ศึกษาไม่สามารถจัดกระทำ�ได้ การวิจัย
เชิงพรรณนา (descriptive research) มีจุดมุ่งหมายเพื่ออธิบายให้เห็นภาพของปรากฏการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้น
ตามธรรมชาติ (Hedrick, Bickman, & Rog, 1993, p. 44)
ค�ำ ถามวจิ ยั ของการวจิ ยั เชงิ พรรณนามคี วามหลากหลาย อาจเปน็ คำ�ถามวจิ ยั เกีย่ วกบั การอธบิ าย การ
เปรียบเทียบ และการหาความสัมพันธ์ก็ได้ เช่น การตั้งคำ�ถามเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของตัวแปร การเปรียบ
เทียบค่าของตัวแปรของประชากรกลุ่มหนึ่งกับเกณฑ์ หรือการตั้งคำ�ถามวิจัยเกี่ยวกับปริมาณความมากน้อย
ของตัวแปรหนึ่งตัวหรือมากกว่าหนึ่งตัว
เมลตซ์ อฟฟ์ (Meltzoff, 1997) ได้จัดประเภทของคำ�ถามวจิ ัยออกเป็นประเภทต่างๆ รวม 8 ประเภท
ในจำ�นวน 8 ประเภทนี้มีคำ�ถามวิจัย 5 ประเภทที่สามารถจัดเป็นคำ�ถามวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยเชิง
พรรณนา ดังต่อไปนี้
1. คำ�ถามวิจัยเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของปรากฏการณ์ (existence questions) คำ�ถามวิจัยประเภทนี้
มุ่งศึกษาว่ามีอะไรกำ�ลังเกิดขึ้น โดยเน้นประเด็นเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่สังคมสนใจ แต่ยังมีความคลุมเครือ
เพราะยังไม่ปรากฏความชัดเจน การทำ�วิจัยเพื่ออธิบายหรือแสดงว่ามีปรากฏการณ์ที่สนใจเกิดขึ้นหรือไม่จึง
เป็นการทำ�ให้เรื่องนั้นชัดเจนมากขึ้น การวิจัยประเภทนี้เป็นการวิจัยที่ต้องการบรรยายสิ่งที่กำ�ลังเกิดขึ้น เช่น
การตั้งคำ�ถามวิจัยว่าโรงเรียนสามารถบริหารจัดการด้วยตนเองแบบนิติบุคคลได้หรือไม่ คุณภาพการศึกษา
วิชาวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไร นักเรียนจำ�นวนเท่าไรที่มีความรู้ ความสามารถผ่านเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร
คุณภาพของการวิจัยประเภทนี้ขึ้นอยู่กับกลุ่มตัวอย่างที่เลือกมาศึกษา และเครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล
วิจัย
2. คำ�ถามวิจัยเกี่ยวกับการอธิบาย และการจัดประเภท (questions of description and classifica-
tion) คำ�ถามวิจัยประเภทนี้คล้ายกับคำ�ถามวิจัยเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของปรากฏการณ์ในสังคม แต่มีความ
ละเอียดในการศึกษามากกว่า เพราะการวิจัยประเภทนี้มุ่งศึกษาอธิบายคุณลักษณะของกลุ่มประชากรย่อยๆ
เช่น คำ�ถามวิจัยว่าโรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนขนาดใหญ่แก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูอย่างไร ในการที่
จะตอบคำ�ถามวิจัยนี้ นักวิจัยต้องระบุให้ได้ก่อนว่าโรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนขนาดใหญ่ที่ต้องการศึกษา
มีโรงเรียนใดบ้าง จากนั้นจึงศึกษาวิจัยเกี่ยวกับการแก้ไขปัญหาของทั้งโรงเรียนขนาดใหญ่และโรงเรียนขนาด
เล็ก เพื่อให้มองเห็นทั้งความเหมือนและความต่างของวิธีการที่โรงเรียนทั้งสองขนาดดำ�เนินการ
3. คำ�ถามวิจัยเกี่ยวกับการหาองค์ประกอบ (questions of composition) คำ�ถามวิจัยประเภทนี้มุ่ง
ตั้งคำ�ถามเพื่อให้ทราบว่าสิ่งที่ต้องการศึกษามีองค์ประกอบอะไรบ้าง ซึ่งส่วนใหญ่เป็นคำ�ถามวิจัยเกี่ยวกับการ
