Page 50 - การวิจัยและสถิติทางการศึกษา หน่วยที่ 6

6-40 การวิจัยและสถิติทางการศึกษา

การ​แปล​ความ​หมาย​ค่า​ความ​ยาก​มี​เกณฑ์​ใน​การ​พิจารณา (บุญ​เชิด ภิญโญ​อนันต​พงษ์ 2545: 76)

ดังนี้ ค่าค​ วาม​ยาก​ ความห​ มาย

0.81-1.00 ข้อสอบง​ ่ายม​ าก

0.61-0.80 ข้อสอบ​ง่าย

0.51-0.60 ข้อสอบค​ ่อน​ข้าง​ง่าย

0.50 ข้อสอบ​ยาก​ง่ายพ​ อเ​หมาะ

0.40-0.49 ข้อสอบค​ ่อนข​ ้างย​ าก

0.20-0.39 ข้อสอบ​ยาก

0.00-0.19 ข้อสอบ​ยาก​มาก

ถ้า​นำ�​ข้อสอบ​ข้อ​เดียว​ไป​ใน​กับ​กลุ่ม​ผู้​สอบ​ต่าง​กลุ่ม​กัน ค่า​ความ​ยาก​ของ​ข้อสอบ​อาจ​มี​ค่าที่​แตก​ต่าง​

กัน เนื่อง​มา​จาก​การ​สอบ​แต่ละ​ครั้ง​ผู้​สอบ​มี​ความ​สามารถ​ที่​แตก​ต่าง​กัน กลุ่ม​ที่​ได้​คะแนน​สูง​และ​ตํ่า​ใน​การ​

สอบ​แต่ละ​ครั้ง​จึง​แตก​ต่าง​กัน ถ้า​จะ​มี​การ​เลือก​ข้อสอบ​ไป​ใช้​ใน​การ​สอบ​แต่ละ​ครั้ง​จึง​ควร​พิจารณา​ปัจจัย​อื่น​

ประกอบด​ ้วย 2.1.2 ค่า​อำ�นาจ​จำ�แนก แยก​เป็น​ค่า​อำ�นาจ​จำ�แนก​ของ​แบบ​ทดสอบ​อิง​กลุ่ม และ​อิง​

เกณฑ์

1) คา่ ​อำ�นาจ​จ�ำ แนก​ของ​แบบ​ทดสอบ​อิง​กลุ่ม หมาย​ถึง ความ​สามารถ​ของ​ขอ้ สอบ​

ท่ี​จะ​จำ�แนก​ให้​เห็น​ถึง​ความ​แตก​ต่าง​ระหว่าง​บุคคล เช่น จำ�แนก​คน​เก่ง​กับ​คน​ไม่​เก่ง​ออก​จาก​กัน จำ�แนก​คน​ท่ี​

มี​ความ​ถนัด​ต่าง​กัน​ออก​จาก​กัน โดย​ยึด​หลัก​การ​ว่า คน​เก่ง​จะ​ต้อง​ทำ�​ข้อสอบ​ข้อ​นั้น​ถูก คน​ไม่​เก่ง​ต้อง​ทำ�​ผิด
สญั ลักษณ์​ทใ​ี่ ช้​แทนค​ ่าอ​ �ำ นาจจ​ ำ�แนก​คอื “r”