Page 65 - หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษา
P. 65
วิวัฒนาการของการปฐมวัยศึกษา 1-55
จิตใจ สติป ัญญา ความรู้และคุณธรรม เป็นผ ู้มีจ ริยธรรมแ ละว ัฒนธรรมในการด ำ�รงชีวิต สามารถอ ยู่ร่วมก ับ
ผู้อื่นได้อย่างมีค วามส ุข
สาระในพระร าชบ ัญญัติการศ ึกษาแห่งช าติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545
มีห ลายม าตราที่เกี่ยวข้องกับก ารพัฒนาเด็กป ฐมวัย ได้แก่
มาตรา 13 (1) บดิ า มารดา หรอื ผ ูป้ กครองม สี ิทธไิดร้ บั ส ทิ ธปิ ระโยชน์ การส นับสนนุ จ ากร ัฐใหม้ คี วามร ู้
ความส ามารถในการอ บรมเลี้ยงด ู และก ารให้การศึกษาแ ก่บ ุตรห รือบ ุคคลซึ่งอ ยู่ในความด ูแล
มาตรา 14 (1) บุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถาน-
ประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ซึ่งสนับสนุนหรือจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีสิทธิได้รับสิทธิประโยชน์
การสนับสนุนจ ากรัฐให้ม ีค วามรู้ค วามสามารถในก ารอบรมเลี้ยงด ูบุคคลซึ่งอยู่ในค วามดูแลร ับผ ิดชอบ
มาตรา 18 และ 18 (1) การจ ัดการศ ึกษาป ฐมวัยแ ละก ารจ ัดการศ ึกษาข ั้นพ ื้นฐ านใหจ้ ัดในส ถานศ ึกษา
ดังต่อไปนี้ ได้แก่ ศูนย์เด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนเกณฑ์ของสถาบันศาสนา ศูนย์
บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มของเด็กพ ิการและเด็กซ ึ่งม ีค วามต้องการพิเศษห รือส ถานพ ัฒนาเด็กป ฐมวัยที่
เรียกชื่ออ ย่างอื่น
มาตรา 47 ให้ม ีร ะบบการป ระกันคุณภาพก ารศ ึกษาเพื่อพ ัฒนาค ุณภาพแ ละมาตรฐานการศึกษาท ุก
ระดับ ประกอบด้วยระบบการประกันคุณภาพภายใน และร ะบบการประกันค ุณภาพภ ายนอก
จากมาตราต่างๆ ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ดังกล่าว สรุปว่า การศึกษา
ปฐมวัยจัดได้ทั้ง 3 รูปแบบ คือ การศึกษาในร ะบบ การศ ึกษานอกร ะบบ และการศ ึกษาต ามอัธยาศัย สามารถ
จัดได้ในสถานศึกษาเช่นเดียวกับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งต้องมีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
เพื่อนำ�ไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา นอกจากนี้ให้ทุกภาคส่วนของสังคม มีส่วนร่วมใน
การจัดการศึกษาปฐมวัย และพ่อแม่ ผู้ปกครอง บุคคลและสถาบันสังคมต่างๆ มีสิทธิที่จะได้รับความรู้ใน
การอบรมเลี้ยงด ูเด็กอย่างถูกต ้องอีกด้วย
2) แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแ ห่งช าติ ฉบบั ท ี่ 10 (พ.ศ. 2550-2554)
แผนพ ัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแ ห่งชาติ ฉบับที่ 10 (พ.ศ. 2550-2554) มุ่งพัฒนาส ู่ “สังคมอ ยู่เย็น
เป็นสุขร่วมก ัน (Green and Happiness Society)” ภายใต้แนวปฏิบัติของ “ปรัชญาเศรษฐกิจพ อเพียง”
ได้ก ำ�หนดย ุทธศาสตร์ก ารพ ัฒนาป ระเทศ ข้อ 5.1 ยุทธศาสตร์ก ารพ ัฒนาค นแ ละส ังคมส ู่ส ังคมแ ห่งภ ูมิปัญญา
และก ารเรียนร ู้ ข้อ (1) การพ ัฒนาคนให้มีค ุณธรรมนำ�ความร ู้ เกิดภูมิคุ้มกัน โดยพัฒนาจ ิตใจ ควบคู่ก ับก าร
พัฒนาการเรียนรู้ข องค นท ุกกลุ่มท ุกว ัยตลอดช ีวิต เริ่มตั้งแต่วัยเด็กให้มีค วามรู้พื้นฐานเข้มแข็ง มีทักษะชีวิต
3) แผนการศึกษาแ ห่งช าติ (พ.ศ. 2545-2559)
แผนการศ ึกษาแ ห่งช าติ (พ.ศ. 2545-2559) ได้ก ำ�หนดไวใ้นว ัตถุประสงคข์ ้อ 1 ในก ารพ ัฒนาค นอ ย่าง
รอบด ้านและสมดุล เพื่อเป็นฐ านหลักของก ารพัฒนา โดยม ีแ นวนโยบายเพื่อดำ�เนินก ารข ้อ 1 คือ การพัฒนา
ทุกคนตั้งแต่แรกเกิดจนตลอดชีวิตให้มีโอกาสเข้าถึงการเรียนรู้ได้ ตั้งเป้าหมายให้เด็กปฐมวัยอายุ 0-5 ปี
ทุกคนได้รับการพัฒนาและเตรียมความพร้อมทุกด้านก่อนเข้าสู่ระบบการศึกษา พร้อมทั้งได้วางกรอบการ
ดำ�เนินง านการพ ัฒนาแ ละเตรียมความพร้อมเด็กปฐมวัยไว้ดังนี้
