Page 69 - หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษา
P. 69
วิวัฒนาการของการป ฐมวัยศ ึกษา 1-59
2. ครูผู้สอนระดับปฐมวัยในสถานศึกษาที่เป็นศูนย์เด็กปฐมวัยต้นแบบ/เครือข่าย มีความรู้ความ
เข้าใจแ ละเป็นผ ู้นำ�ในก ารจ ัดค าราวานเสริมส ร้างเด็กในชุมชน
3. พ่อแ ม่ ผู้ป กครอง และผู้เกี่ยวข้องในช ุมชนม ีความรู้ความเข้าใจส ามารถนำ�ความร ู้จ ากคาราวาน
เสริมส ร้างเด็กไปป ฏิบัติได้
4. เด็กปฐมวัยได้รับก ารพัฒนาท ุกด ้านอย่างเต็มศักยภาพแ ละถ ูกต ้องต ามห ลักวิชาการ
เปา้ ห มาย
ครูผู้สอนระดับปฐมวัย พ่อแม่ ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องได้รับความรู้ความเข้าใจจากคาราวาน
เสริมสร้างเด็ก และสามารถนำ�ความรู้ไปใช้เลี้ยงดูเด็กแรกเกิด-5 ปี ในครอบครัวได้อย่างมีคุณภาพ ทำ�ให้
เด็กม ีพัฒนาการทุกด้านส มดุลเต็มต ามศ ักยภาพ
หน่วยงานทีร่ ับผิดช อบ
สำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นหน่วยงานหลักที่ได้รับมอบหมายจากกระทรวง
ศึกษาธิการ ให้นำ�โครงการคาราวานเสริมสร้างเด็กไปสู่การพัฒนาเด็กอายุ 0-5 ปี ตามนโยบายสำ�คัญของ
รัฐบาล เนื่องจากมีค วามพร้อมด้านส ถานที่ บุคลากร และม ีบทบาทห น้าที่ห ลักท ี่จะให้การศ ึกษา พัฒนาเด็ก
ที่มีอายุตั้งแต่ 4 ปีข ึ้นไป โดยเริ่มในโรงเรียนศ ูนย์เด็กป ฐมวัยต ้นแบบ 943 โรง มีบ ุคลากรปฐมวัย 4,074 คน
ที่มีค วามใกล้ช ิดก ับพ่อแม่ ผู้ปกครอง และย ังมีบทบาทในการให้ค วามร ู้แ ก่ชุมชน ท้องถิ่น
ปี 2549 สำ�นักงานคณะก รรมการการศ ึกษาข ั้นพ ื้นฐ าน ได้ม อบให้ห น่วยง านท ี่เกี่ยวข้องกับก ารศ ึกษา
ปฐมวัยรับผ ิดช อบ 2 หน่วยง านคือ สำ�นักงานวิชาการแ ละมาตรฐานก ารศ ึกษา ดำ�เนินก ารโครงการค าราวาน
เสริมสร้างเด็ก ในสถานศึกษาปฐมวัย และอีกส่วนหนึ่งมอบให้สำ�นักบริการการศึกษาพิเศษ ดำ�เนินก ารกับ
เด็กพิการแ ละเด็กด้อยโอกาส
ปี 2550 สำ�นักงานค ณะก รรมการก ารศ ึกษาข ั้นพ ื้นฐาน ได้จัดสรรง บประมาณให้โรงเรียนศ ูนย์เด็ก
ปฐมวัยต ้นแบบ จัดกิจกรรมค าราวานเสริมสร้างเด็ก และจากก ารต ิดตามผลก ารดำ�เนินงานพบว่า มีร ูปแบบ
การจัดที่หลากหลายและเป็นกิจกรรมที่ประสบความสำ�เร็จ ทำ�ให้พ่อแม่ผู้ปกครองเข้าใจและสามารถนำ�
ความรู้ไปอบรมเลี้ยงด ูเด็กได้ และยังเป็นการสร้างค วามส ัมพันธ์ร ะหว่างบ้านแ ละโรงเรียน ได้ด ีอีกด้วย
ปีงบประมาณ 2551 สำ�นักงานค ณะก รรมการก ารศ ึกษาข ั้นพ ื้นฐ าน ไดข้ ยายก ารจ ัดก ิจกรรมค าราวาน
เสริมสร้างเด็ก โดยม อบหมายให้โรงเรียนศ ูนย์ป ฐมวัยต้นแบบเครือข่ายจ ัดกิจกรรมด ังกล่าวด้วย ทั้งนี้ เพื่อ
ให้สอดคล้องก ับนโยบายแ ละยุทธศาสตร์ก ารพัฒนาเด็กปฐมวัย (0-5 ปี) ระยะย าว พ.ศ. 2550-2559 ของ
กระท รว งศ กึ ษาธ กิ าร ทกี่ �ำ หนดเปา้ ห มายแ ละย ทุ ธศาสตรก์ ารพ ฒั นาพ อ่ แ ม่ ผปู้ กครอง และส มาชกิ ในค รอบครวั
ให้พ ัฒนาเด็กปฐมวัยได้อ ย่างถูกว ิธี
รูปแ บบและกจิ กรรมค าราวาน
วิธีการจัดคาราวาน ศูนย์เด็กปฐมวัยต้นแบบทำ�ความตกลงกับสำ�นักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบ กำ�หนดรูปแบบวิธีการจัดคาราวานให้สอดคล้องเหมาะสมกับสภาพที่เป็นอยู่
จริง อาจจะกำ�หนดเวลา 1-2 สัปดาห์ต ่อ 1 ครั้ง ในวันหยุด เช่น วันเสาร์ห รือวันอาทิตย์ เป็นเวลาท ี่พ่อแม่
ผู้ปกครองสามารถมาร่วมกิจกรรมได้โดยมีการประชาสัมพันธ์เชิญชวนผู้สนใจ นอกเหนือจากครอบครัว
เครือข่ายคาราวานม าร่วมก ิจกรรมด ้วยก็ได้ รูปแบบการจัดค าราวานมี ดังนี้
