Page 58 - หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษา หน่วยที่ 4
P. 58
4-48 หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษา
การชั่งนํ้าหนัก การวัดส่วนสูง การจัดอาหารกลางวันให้เด็ก การจัดทัศนศึกษาให้กับเด็กเป็นการเปิดโอกาส
ให้เด็กได้มีการศึกษาสภาพความเป็นจริง การจัดค่ายพักแรม หรือจัดแข่งขันกีฬาสำ�หรับเด็ก และการจัด
กจิ กรรมในเทศกาลตา่ งๆ ใหเ้ ดก็ มสี ว่ นรว่ มกบั ครอบครวั เชน่ งานวนั แม่ งานวนั พอ่ งานวนั เขา้ พรรษา เปน็ ตน้
ในส่วนของการจัดการเรียนรู้โดยครอบครัวให้กับลูกหลานของบ้านเรียนดวงตะวัน มีรายละเอียด
ดังนี้
บ้านเรียนดวงตะวัน จัดการเรียนรู้โดยอิงแนวทางการศึกษาแบบวอลดอร์ฟ โดยผ่านครูเป็นหลัก
ในระดับอนุบาล จะเน้นให้เด็กได้ลงมือทำ� เรียนรู้ผ่านการเลียนแบบ พร้อมกับจัดกิจกรรมต่างๆ ที่มีจังหวะ
แบบแผน เพื่อช่วยให้เด็กรู้สึกมั่นคง อบอุ่นและมุ่งมั่น รวมทั้งเปิดโอกาสให้เด็กได้ใช้จินตนาการในตัวที่มี
อย่างเต็มที่ ซึ่งหากเด็กขาดความรู้สึกดังกล่าวไป ก็จะไม่ไว้วางใจในโลก ส่งผลเสียต่อเด็กในอนาคตและยัง
ไม่สร้างสิ่งแวดล้อมที่หล่อเลี้ยงที่ดีต่อเด็ก
ทั้งนี้ ในระดับอนุบาล หากให้ข้อมูลในทางเลวร้ายแก่เด็ก ถ้ารับรู้แต่สิ่งเหล่านี้ เด็กจะไม่ไว้วางใจ
ไม่เชื่อใจโลก บ้านเรียนจึงพยายามจัดวางสิ่งต่างๆ ให้เหมาะสมกับจังหวะเวลา และวัยของเด็ก หากเด็กรับ
รู้เบื้องต้นว่า โลกนี้ดีสำ�หรับเขา ถูกสร้างขึ้นมาอย่างงดงาม เพื่อเตรียมให้เขาสามารถสร้างความดีขึ้นอีกใน
อนาคต และเมือ่ โตขึน้ รบั รูค้ วามจรงิ กส็ ามารถเผชญิ ความจรงิ ได้ จงึ จะเกดิ สมดลุ กนั ระหวา่ งความดี ความงาม
และความจริงใจ
อยา่ งไรกต็ าม ในการสอนการท�ำ ความดใี หก้ บั เดก็ บางครัง้ ความดอี าจไมไ่ ปทศิ ทางเดยี วกนั กบั สภาพ
สังคมที่เป็นจริง พ่อแม่จะต้องรู้วิธีการที่จะสื่อสารกับลูก โดยทำ�ให้เด็กเห็นในสิ่งที่ดีกว่าที่มีอีกมากที่สามารถ
เลอื กได้ เพือ่ ไม่ใหเ้ ดก็ เกิดความสับสน ซึง่ เป็นการสอนความหลากหลายของธรรมชาตทิ ี่ดงี ามให้กับเดก็ ความ
หลากหลายก็จะสามารถบูรณาการไปได้ในอีกหลายเรื่อง ซึ่งต้องสร้างโอกาสให้กับเด็กได้ค้นพบในสิ่งที่ดีงาม
ระดับอนุบาล การจัดการเรียนรู้ตามแนววอลดอร์ฟ มุ่งเน้นการจัดกิจกรรมทั้งกิจกรรมหลักและ
กิจกรรมพื้นฐานที่คำ�นึงถึงความสมดุลระหว่างกิจกรรมกลุ่มกับกิจกรรมอิสระ และความสมดุลระหว่าง
กิจกรรมที่ต้องการความสงบหรือเป็นการฝึกสมาธิและกิจกรรมที่สร้างความสนุกสนาน เพื่อพัฒนาเด็กให้มี
ความสมดุลทุกด้าน โดยกิจกรรมในแต่ละวัน มีดังนี้
ตอนเชา้ กจิ กรรมหลกั ประจ�ำ วนั จะจดั ทีศ่ าลาในบรเิ วณบา้ น โดยมกี จิ กรรมพืน้ ฐานแนน่ อนตามตาราง
ที่กำ�หนด กิจกรรมเหล่านี้ ได้แก่ การเล่นสร้างสรรค์ (Creative play) การเล่นอิสระ (Free play) กิจกรรม
วงกลม เล่นกลางแจ้ง และนิทาน โดยถือการเล่นเป็นกิจกรรมที่สำ�คัญยิ่งสำ�หรับเด็ก เพราะเป็นหนทางสำ�คัญ
แห่งการเรียนรู้โลกและชีวิต และหล่อเลี้ยงจินตนาการของเด็ก ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ความสัมพันธ์ทางสังคม
กิจกรรมเล่นอิสระจะต้องปราศจากการแทรกแซงของครูหรือผู้ใหญ่ เพื่อให้เด็กสามารถใช้จินตนาการของตน
ได้โดยเสรี รวมทั้งการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยผ่านกิจกรรมการทำ�งานประดิษฐ์และงานฝีมือ ตลอดจนการ
จัดสภาพแวดล้อมในการพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กอนุบาลโดยจำ�ลองสถานการณ์ที่เป็นจริง
