Page 60 - หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษา หน่วยที่ 4
P. 60
4-50 หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษา
ตอนท่ี 4.4
รูปแบบการจัดการศึกษาปฐมวยั ตามอธั ยาศัย
โปรดอ่านแผนการสอนประจำ�ตอนที่ 4.4 แล้วจงึ ศึกษาเนอ้ื หาสาระโดยละเอียดในแต่ละเร่อื ง
หวั เรื่อง
เรื่องที่ 4.4.1 หลักการจัดการศึกษาปฐมวัยตามอัธยาศัย
เรื่องที่ 4.4.2 การบริหารจัดการการศึกษาปฐมวัยตามอัธยาศัย
เรื่องที่ 4.4.3 การส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยของการศึกษาปฐมวัย
แนวคิด
1. การจัดการศึกษาปฐมวัยตามอัธยาศัยยึดหลักการจัดสภาพการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และ
การบริการส่งเสริมการเรียนรู้ ให้เด็กสามารถเลือกและกำ�หนดวิธีการเรียนรู้ การแสวงหา
ความรู้ความเข้าใจได้ด้วยตนเอง เป็นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นโดยบังเอิญ เป็นการเข้าถึงแหล่ง
การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความสนใจและวิถีชีวิตของเด็ก การประเมินผลการเรียนรู้ขึ้น
อยู่กับตัวเด็กเอง
2. การบริหารจัดการการศึกษาปฐมวัยตามอัธยาศัยของสถานศึกษามีหน้าที่หลักคือการ
บรหิ ารจดั การทางดา้ นอาคารสถานทีแ่ ละการจดั สภาพแวดลอ้ มทีเ่ อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ เพือ่ ให้
เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้ด้วยตนเอง การบริหารการศึกษาปฐมวัยตามอัธยาศัยของหน่วยงาน
ที่เกี่ยวข้องเป็นการบริหารจัดการตามกรอบของกฎระเบียบของหน่วยงานที่ถูกกำ�หนดขึ้น
ตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551
3. การส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยของการศึกษาปฐมวัยเป็นบทบาทในการส่งเสริมการ
เรียนรู้ของสถานศึกษาปฐมวัยที่ครอบคลุมการจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศ และ
การสร้างสถานศึกษาให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ บทบาทของครอบครัวและผู้ปกครอง
ที่ครอบคลุมการจัดสภาพแวดล้อมภายในครอบครัว และการจัดกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้
เด็กได้เกดิ การเรียนรู้ และบทบาทของชุมชนทีค่ รอบคลุมการจัดการแหล่งเรียนรูใ้ นชมุ ชน
และการจัดกิจกรรมในชุมชน
