Page 35 - การจัดและบริหารองค์การทางการศึกษา หน่วยที่ 7
P. 35
การบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 7-25
ส่งแบบสอบถามติดตามผลนักเรียนแต่ละคน หรือสอบถามบุคคลที่เกี่ยวข้องใกล้ชิด เป็นการติดตามผลการ
ดำ�เนินงานแนะแนวต่างๆ ที่จัดให้แก่ผู้เรียน
ขอบเขตกจิ กรรมแนะแนว
กิจกรรมแนะแนวเป็นกิจกรรมที่ช่วยให้นักเรียนรู้จักตนเอง สิ่งแวดล้อมและสังคมมีผู้ให้ขอบข่าย
การแนะแนวไว้ดังนี้
โกศล มีคุณ (2544: 22) กล่าวถึงขอบข่ายงานแนะแนวในสถานศึกษาแบ่งออกเป็น 3 ด้าน คือ ด้าน
การศึกษา ด้านอาชีพ ด้านส่วนตัวและสังคม
1. การแนะแนวด้านการศึกษา คือ กระบวนการที่นักแนะแนวได้ช่วยให้นักเรียนนักศึกษารู้จัก
ตนเองและสิ่งแวดล้อม เพื่อให้สามารถตัดสินใจเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาได้ เช่น การวางแผนการเรียน
การเลือกแผนการเรียน วิชาเรียน การสอบ การแก้ปัญหาการเรียน การศึกษาต่อ เป็นต้น
2. การแนะแนวด้านอาชีพ คือ กระบวนการที่นักแนะแนวได้ช่วยให้นักเรียนนักศึกษารู้จักตนเอง
และสิ่งแวดล้อม เพื่อให้สามารถตัดสินใจเรื่องที่เกี่ยวข้องกับอาชีพได้ เช่น การแสวงหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพ
การส�ำ รวจความเขา้ ใจของตนเกีย่ วกบั อาชพี การเตรยี มความพรอ้ มส�ำ หรบั การเลอื กอาชพี และการเลอื กอาชพี
ที่เหมาะสม เป็นต้น
3. การแนะแนวด้านส่วนตัวและสังคม คือ กระบวนการที่นักแนะแนวได้ช่วยให้นักเรียน นักศึกษา
รูจ้ ักตนเองและสิ่งแวดล้อม เพื่อใหส้ ามารถตัดสนิ ใจเรือ่ งที่เกีย่ วขอ้ งกบั สว่ นตัวและสงั คมได้ เชน่ การรู้จักตน
ในดา้ นทักษะทางสังคม การปรบั ตวั กับเพือ่ นและครู การทำ�งานร่วมกบั ผู้อื่น การพัฒนาบุคลกิ ภาพ และความ
สามารถในการเข้าสังคม การเลือกกิจกรรมที่สนใจยามว่าง หรือการพัฒนาตนให้มีสุขภาพกายและสุขภาพจิต
ที่ดี เป็นต้น
การแนะแนวในสถานศึกษามีขอบข่าย 3 ด้าน ภายในขอบข่ายแต่ละด้านก็เน้นการบริการสำ�คัญ 5
บริการ คือบริการการศึกษาและรวบรวมข้อมูลเป็นรายบุคคล บริการสนเทศ บริการให้การปรึกษา บริการ
จัดวางตัวบุคคล และบริการติดตามประเมินผล ที่สำ�คัญสาระและการให้นํ้าหนักแต่ละด้านจะมีความ
แตกต่างกันในตัวนักเรียนที่มีวัยต่างกัน ซึ่งอาจพิจารณากว้างๆ เป็นวัยเด็ก วัยรุ่น และวัยผู้ใหญ่
กิปส์เบอร์ (Gysbers, 1990: 3) ให้ขอบข่ายการจัดกิจกรรมการแนะแนวเพื่อพัฒนาผู้เรียนดังนี้
1) ทักษะบุคคลและสังคม นักเรียนจะตระหนักเห็นคุณค่าและภาคภูมิใจในตนเอง มีการ
ตัดสินใจอย่างมีเหตุผล รักษาสุขภาพ รับผิดชอบต่อพฤติกรรมของตนเอง เคารพความแตกต่างระหว่าง
บุคคลและให้ความร่วมมือกับผู้อื่น รวมทั้งรู้จักแก้ปัญหาความขัดแย้ง
2) ทักษะการศึกษา นักเรียนจะเกิดการเรียนรู้และทักษะ รู้จักแสวงหาและใช้ข้อมูลทางการ
ศึกษา มีการกำ�หนดเป้าหมายทางการศึกษาและเลือกการศึกษาที่เหมาะสมกับตนเอง
3) พฒั นาทักษะอาชพี นักเรยี นจะได้วเิ คราะห์ ความสนใจ ความถนัด เจตคติและทกั ษะของ
ตนเองเพื่อวางแผนการศึกษาประกอบอาชีพในอนาคต
