Page 17 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 17
การอ อกแบบบ ทเรียนภ าษาอังกฤษ 13-7
กรอบแ นวคิดท ฤษฎขี องว ิธกี ารส อนต ่าง ๆ ทีผ่ ูส้ อนห รือผ ูอ้ อกแบบบ ทเรียนเลือกม าเพื่อเพิ่มป ระสิทธิภาพก าร
สอนหรือแก้ป ัญหาจ ำ�เพาะบางอย่างของผ ู้เรียน ทั้งนี้การอ อกแบบบ ทเรียนย ังต้องคำ�นึงถึงวัตถุประสงค์ ของ
รายวิชาหรือจุดประสงค์ของหน่วยการเรียนรู้ รวมถึงความต้องการและระดับความรู้ของผู้เรียน ซึ่งล้วนแต่
เป็นป ัจจัยส ำ�คัญท ี่ม ีส่วนทำ�ให้บทเรียนมีป ระสิทธิภาพสูงสุด
หลังจ ากศ ึกษาเนื้อหาสาระเรื่องที่ 13.1.1 แล้ว โปรดป ฏิบัติกิจกรรม 13.1.1
ในแ นวก ารศ ึกษาหน่วยท ี่ 13 ตอนที่ 13.1 เรื่องที่ 13.1.1
เรื่องท ี่ 13.1.2 หลักก ารอ อกแบบบทเรียน
ในก ารอ อกแบบบ ทเรียนภาษาอังกฤษน ั้น ผู้ส อน ผู้อ อกแบบห ลักสูตร หรือผู้บริหารข องส ถาบันก าร
ศึกษาควรต้องพิจารณาหลักการและแนวคิดสำ�คัญ ที่จะช่วยให้บทเรียนที่ได้พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพต่อ
ผู้เรียนตามว ัตถุประสงค์ท ี่กำ�หนดไว้ แวนเอก (Van Ek. 1975 อ้างถ ึงใน Nunan. 1988) ได้เสนอห ลักส ำ�คัญ
ที่ควรนำ�มาพิจารณาในก ารออกแบบบทเรียนภาษาอังกฤษ ไว้ดังนี้
1. สถานการณ์ท ี่มีการใช้ภาษาจริงในทางปฏิบัติ รวมถึงเรื่องและประเด็นที่เกี่ยวข้อง ซึ่งหมายถึง
หน้าที่ของภาษา (function) ที่ถูกกำ�หนดโดยสถานการณ์โดยภาพรวม อาจจะเป็นการพูดคุยทางโทรศัพท์
การซื้อขายสินค้า การถามแ ละก ารบ อกท ิศทาง ผู้ออกแบบบ ทเรียนจ ะเป็นผู้พ ิจารณาจ ากบริบททางภาษาจ ริง
ในช ีวิตป ระจำ�วันโดยทั่วไป
2. สถานการณ์ด้านภาษาที่เกี่ยวข้องกับตัวผู้เรียน เป็นบริบททางภาษาโดยพิจารณาจากความ
สัมพันธ์กับความจำ�เป็นก ับความต ้องการของผู้เรียน รวมถึงข้อมูลพ ื้นฐ านที่เป็นลักษณะจ ำ�เพาะข องผ ู้เรียน
3. สถานการณ์ด้านภ าษาท ี่ผู้เรียนต ้องใช้ค วามส ามารถในก ารเรียนรู้แ ละแ ก้ป ัญหาต่าง ๆ ให้ลุล่วง
ได้ หมายถึง บริบทด้านภาษาที่ถูกกำ�หนดโดยใช้ผลสัมฤทธิ์ปลายทางของรายวิชาหรือหลักสูตรเป็นเกณฑ์
บริบทในค วามหมายนี้จะร วมถ ึงผ ลลัพธ์ก ารเรียนแ ละการประเมินความส ามารถของผู้เรียนเอาไว้ด้วย
4. สิ่งท ี่ผ ูเ้รียนต ้องป ฏิบัติให้ไดต้ ามเรื่องแ ละป ระเด็นแต่ละข ้อ หมายถ ึง ประเด็นค วามร ูท้ ีผ่ ูเ้รียนจ ะ
ได้ร ับก ารค าดห วังให้ปฏิบัติแ ละเรียนร ู้ได้ต ามก รอบเนื้อหาข องร ายวิชา ซึ่งโดยป กติจ ะเป็นป ระเด็นค วามร ู้ใน
ภาพร วมกว้าง ๆ ที่เป็นไปตามว ัตถุประสงค์ข องรายวิชา
5. ความรู้โดยรวมที่ผู้เรียนต้องสามารถทำ�ความเข้าใจและซึมซับได้ หมายถึง ผลสัมฤทธิ์ทางด ้าน
พุทธิพ ิสัย จิตพิสัย และทักษะพ ิสัย ที่เกิดก ับผ ู้เรียนห ลังการเรียนก ารสอนโดยร วม
