Page 17 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 17
หลักและแนวคิดในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทยระดับประถมศึกษา 1-7
เรือ่ งที่ 1.1.2 วตั ถุประสงค์ของการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้
ประสบการณ์การเรียนรู้เป็นสิ่งที่จะเกิดขึ้นได้ต้องได้รับความร่วมมือจากบุคคลหลายฝ่ายที่ทำ�งาน
เกีย่ วขอ้ งกบั ผูเ้ รยี น อาทิ ผูส้ อน ผูบ้ รหิ ารโรงเรยี น นกั จติ วทิ ยา ผูป้ กครอง และบคุ คลอืน่ ๆ ซึง่ ท�ำ งานเกีย่ วขอ้ ง
กับการศึกษา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ต้องเริ่มจากการกำ�หนดให้มีเป้าหมายที่ชัดเจน ต้องการให้
ผู้เรียนที่เรียนในระดับประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษามีคุณลักษณะเป็นอย่างไร ดอลล์ (Doll, 1996: 413)
ได้อธิบายไว้ว่าในการพัฒนาหลักสูตรนั้นถือว่าเป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้ผู้เรียนที่ศึกษาในระดับ
การศึกษาภาคบังคับ วัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษาจะแบ่งเป็นสองตอน คือ วัตถุประสงค์ทั่วไป ซึ่งเป็น
เป้าหมายรวม มุ่งให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่สอดคล้องกับความต้องการทางสังคม ส่วนอีกประเภทหนึ่งเป็น
วัตถุประสงค์เฉพาะ หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งว่าวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม ซึ่งแต่ละวิชาก็จะมีวัตถุประสงค์
เฉพาะที่แตกต่างกันออกไป
วตั ถปุ ระสงค์ทวั่ ไป
การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรใู้ หผ้ เู้ รยี นในระดบั ประถมศกึ ษาตามแนวคดิ ของดอลล์ มวี ตั ถปุ ระสงค์
โดยทั่วไปดังนี้
1) เป็นการจัดระเบียบของเนื้อหาการเรียนรู้แต่ละวิชาให้สอดคล้องกับความสนใจ และพัฒนาการ
ของผู้เรียนแต่ละวัย ซึ่งจะมีความแตกต่างกันทั้งในด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา ดังนั้นการจัด
ระเบียบเนื้อหาเพื่อการเรียนรู้จึงต้องมีการศึกษา พัฒนาการของผู้เรียนตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยอาศัยความร่วมมือจากนักจิตวิทยาตลอดจนบุคคลที่ใกล้ชิดกับผู้เรียนเพื่อทำ�การ
สังเกตและศึกษาพัฒนาการของผู้เรียนอย่างใกล้ชิด อาทิ สังเกตพัฒนาการทางภาษาเพื่อนำ�ผลการสังเกตมา
จัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางภาษา
2) เป็นการจัดระเบียบของเนื้อหาการเรียนรู้ให้สอดล้องกับความต้องการของสังคม ซึ่งแต่ละสังคม
ย่อมมีความต้องการที่แตกต่างกัน เช่น สังคมเมืองกับสังคมชนบท ความต้องการทางสังคมจะแตกต่างกันไป
เพราะสงั คมนัน้ มปี ญั หาทีแ่ ตกตา่ งกนั ผูเ้ รยี นจะด�ำ รงตนอยูไ่ ดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ กด็ ว้ ยการทีผ่ ูส้ อนไดด้ ำ�เนนิ การ
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ความรู้แก่ผู้เรียนเพื่อการนำ�ไปใช้ประโยชน์ เช่น การรักษาสุขภาพอนามัย
การเลือกอาชีพ การรักษาสภาพแวดล้อม และอื่นๆ ซึ่งผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ต้อง
มีการสำ�รวจปัญหาและความต้องการของชุมชน เพื่อนำ�ไปใช้เป็นพื้นฐาน การจัดเนื้อหาการเรียนรู้
3) เป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับผู้เรียนทุกคนที่อยู่ในเมืองและในชนบทมีโอกาสใน
การศึกษาเท่าเทียมกัน โดยมิได้มีการแบ่งแยกฐานะ เชื้อชาติ และเพศของผู้เรียน ทุกคนมีโอกาสใน
การเรียนรู้เท่ากัน
4) เปน็ การจดั การศกึ ษาทางภาษาไทยขัน้ พืน้ ฐานในระดบั ประถมศกึ ษาเพือ่ น�ำ ไปสูก่ ารเรยี นในระดบั
มัธยมศึกษา และระดับอุดมศึกษาต่อไป
