Page 33 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 33
การจ ัดป ระสบการณ์ก ารเรียนร ู้เกี่ยวกับการวัด 6-23
3. การสอนการวัดควรใช้สถานการณ์ปัญหาในชีวิตจริงเป็นสิ่งเร้า เพื่อให้นักเรียนใช้การทดลอง
เพื่อหาคำ�ต อบ ซึ่งเป็นการฝึกให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ฝึกให้นักเรียนได้คิด ได้ลงมือปฏิบัติ
และห าข อ้ ส รปุ ด ว้ ยต นเองเทา่ ท จี่ ะส ามารถท ำ�ได้ ซึง่ ถ อื เปน็ การจ ดั การเรยี นก ารส อนท เี่ นน้ ผ เู้ รยี นเปน็ ศ นู ยก์ ลาง
นำ�ไปส ู่จ ุดห มายป ลายท างห รือเป้าห มาย (Goal) ที่เราจ ะป ั้นผ ู้เรียนแ ต่ละค นโดยม ุ่งป ระโยชน์ส ูงสุดต ่อผ ู้เรียน
อีกท ัง้ ย งั เป็นการฝ ึกท กั ษะก ารแ กป้ ัญหาเกีย่ วก ับก ารว ดั และก ารนำ�ค วามร เู้ กีย่ วก ับก ารว ัดไปใชใ้นส ถานการณ์
ต่างๆ
4. การสอนการวัดควรกระตุ้นให้นักเรียนฝึกใช้ทักษะและกระบวนการแก้ปัญหาที่หลากหลาย
พยายามแ สวงหาคำ�ต อบด ้วยว ิธีต่างๆ
5. การสอนการวัดควรเริ่มต้นฝึกการวัดโดยไม่ใช้หน่วยมาตรฐานก่อน เพราะจะช่วยให้นักเรียน
เข้าใจค วามห มายของห น่วยการว ัดได้ด ี ต่อไปจึงส อนก ารวัดโดยใช้หน่วยมาตรฐาน
6. การส อนก ารว ดั ค วรส ง่ เสริมแ ละฝ ึกฝนใหน้ กั เรียนม คี วามส ามารถในก ารค าดค ะเนค วามย าวแ ละ
ระยะท างซึ่งเป็นทักษะท ี่ม ีป ระโยชน์ในช ีวิตประจำ�ว ัน
ตัวอย่างก ิจกรรมก ารสอน
กิจกรรมท ี่ 1 การอนรุ ักษค์ วามยาว*
วัตถุประสงค์ เพื่อส ำ�รวจค วามส ามารถในก ารอนุรักษ์ความย าวของน ักเรียน
อุปกรณ์ วัสดุส องชิ้นที่มีลักษณะเหมือนก ันและม ีค วามยาวเท่ากัน เช่น ดินสอ 2 แท่ง ปากกา 2 แท่ง
หรือแท่งไม้ 2 อัน
วิธีก าร น ำ�ว ัสดุทั้งส องช ิ้นวางเทียบก ันเพื่อให้นักเรียนพิจารณา จนน ักเรียนยอมรับว่าวัสดุท ั้งสองชิ้น
มีความยาวเท่ากัน หลังจากนั้นจึงเปลี่ยนตำ�แหน่งของวัสดุชิ้นหนึ่งโดยการเลื่อนไปข้างหน้า
เลื่อนไปข ้างหลัง เลื่อนไปข้างบน หรือเลื่อนลงข้างล ่าง ให้น ักเรียนเปรียบเทียบค วามย าวของ
วัสดุทั้งส องสิ่งห ลังจ ากเปลี่ยนตำ�แหน่งแล้ว
*หมายเหตุ ก ิจกรรม “การอ นุรักษ์ค วามยาว” นี้ ควรสอนในช ่วงเริ่มต ้นของก ารเรียนเรื่องก ารวัดเพื่อให้นักเรียนมี
ความเข้าใจเกี่ยวกับความคงตัวของสสาร เนื่องจากเรื่องความคงตัวเป็นเรื่องที่ค่อนข้างจะยากสำ�หรับ
เด็กเล็ก ดังนั้นเด็กเล็กบางคนอาจจะไม่เข้าใจ แต่โดยเฉลี่ยเด็กอายุราวๆ 7–8 ขวบ จะมีความเข้าใจ
ความค งตัวข องความยาว ปริมาตร นอกจากนี้เด็กจ ะส ามารถเปรียบเทียบสิ่งของว ่าม ากกว่า ใหญ่กว่า
ยาวก ว่า เข้มกว่า ถ้าห ากมีข องจริงตั้งให้เด็ก หรือให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติ เด็กจะสามารถจ ัดล ำ�ดับได้
