Page 41 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 41
การจ ัดป ระสบการณ์การเรียนร ู้เกี่ยวกับก ารว ัด 6-31
การหาความย าวข องเส้นร อบรูปอื่นๆ สามารถท ำ�ได้ท ำ�นองเดียวกัน ตัวอย่างเช่น การหาความย าว
ของเส้นรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส ถ้าให้ d เป็นความยาวของด้าน h เป็นความยาวของเส้นรอบรูป
จะได้ส ูตรในก ารค ำ�นวณห าความยาวข องเส้นร อบรูป ดังนี้
1. h = d + d + d + d
2. h = 4 × d หรือ h = 4d
กจิ กรรมท ี่ 9 เสน้ รอบร ูปท ่หี ายไ ป
วัตถุประสงค์ เพื่อห าความย าวข องเส้นร อบร ูปส ี่เหลี่ยมมุมฉาก
อุปกรณ์ 1. กระดาษ A4
2. กรรไกร
3. ภาพ
วิธีการ 1. ให้นักเรียนสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากที่มีด้านยาว 20 เซนติเมตร และด้านกว้าง 16
เซนติเมตร
2. ตัดรูปสี่เหลี่ยมม ุมฉากที่สร้างตามภาพ
3. รูปที่ต ัดใหม่นี้มีความยาวรอบรูปย าวเท่าใด
จากกิจกรรมที่ 9 เมื่อพิจารณาจากสถานการณ์ปัญหาและรูปที่กำ�หนดให้ จะเห็นว่าถ้าคิดคำ�นวณ
โดยตรง ปัญหานี้จะค่อนข้างยุ่งยากและซับซ้อน แต่ถ้าใช้ยุทธวิธีเปลี่ยนมุมมองโดยการหยุดคิดและมอง
ปัญหาให้ร อบด ้าน จะพ บว่าร ูปที่กำ�หนดให้เกิดจ ากร ูปสี่เหลี่ยมม ุมฉากเดิม สามารถเขียนร ูปใหม่ได้ด ังนี้
