Page 79 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 79
การจ ัดประสบการณ์การเรียนรู้เกี่ยวก ับการวัด 6-69
2. การส อนก ารว ัดน ํ้าห นักค วรใหน้ ักเรียนไดม้ ปี ระสบการณ์ในก ารเปรียบเทียบน ํ้าห นักก ันโดยตรง
ซึ่งก ารเปรียบเทียบนํ้าห นักน ี้ต ่างไปจากก ารเปรียบเทียบความย าวหรือพ ื้นที่ หรือปริมาตร เพราะก ารเปรียบ-
เทียบน ํ้าห นักใช้ก ารม องดูอ ย่างเดียวไม่ได้ ต้องใช้ก ารสัมผัส คือ ลองยกด ู จึงจ ะทราบได้ว่า สิ่งใดหนัก หรือ
เบากว่ากันในขั้นนี้นักเรียนควรได้ข้อสังเกตด้วยว่า ขนาดของวัตถุไม่สัมพันธ์กับนํ้าหนัก ของชิ้นใหญ่อาจ
มีนํ้าหนักเบากว่าของชิ้นเล็กก็ได้ การเปรียบเทียบควรให้ครอบคลุมแนวคิดทั้งสามอย่าง คือ หนักกว่ากัน
เบากว่ากัน และห นักเท่ากัน และควรค รอบคลุมก ารเรียงล ำ�ดับด้วย
3. ควรใช้กิจกรรมประเภทการทดลองง่ายๆ เพื่อแสดงให้เห็นว่าสิ่งของที่มีนํ้าหนักต่างกันได้รับ
แรงดึงดูดของโลกต่างก ัน ซึ่งท ำ�ได้โดยนำ�ว ัตถุท ี่ม ีนํ้าหนักไม่เท่ากันแขวนก ับลวดสปริง จะเห็นว่าการยืดของ
ลวดสปริงจ ะแตกต ่างก ัน
4. การสอนการชั่งนํ้าหนักควรให้นักเรียนได้มีประสบการณ์จากการชั่งนํ้าหนักโดยไม่ใช้หน่วย
มาตรฐานก่อน แล้วจึงให้ม ีประสบการณ์ในก ารชั่งน ํ้าห นักโดยใช้ห น่วยมาตรฐาน
5. นกั เรยี นจ ะส ามารถท ำ�ความเขา้ ใจเรอื่ งก ารช ง่ั น าํ้ ห นกั ไดด้ เี มอ่ื ม ปี ระสบการณต์ รงในก ารใชเ้ ครอ่ื งช ง่ั
6. นักเรียนค วรได้ศึกษาท ั้งวิธีการใช้แ ละว ิธีก ารเก็บรักษาเครื่องช ั่งให้ถูกวิธี
7. ครคู วรส นบั สนนุ ใหน้ กั เรยี นน ำ�ค วามร ใู้ นเรือ่ งน ํา้ ห นกั ไปใชใ้ หเ้ ปน็ ป ระโยชนใ์ นช วี ติ ป ระจำ�ว นั โดย
เฉพาะเวลาซื้อขาย เพื่อไม่ให้เสียเปรียบผู้ข าย และในกรณีท ี่ซื้อของที่ได้รับก ารบรรจุในภ าชนะเรียบร้อยแ ล้ว
ควรร ู้จักอ ่านน ํ้าห นักส ุทธิท ี่ร ะบุไว้บ นภ าชนะน ั้น เพื่อช ่วยในก ารต ัดสินใจเลือกซ ื้อข องแ ทนก ารด ูเฉพาะร ูปร ่าง
หรือขนาดของภาชนะที่บ รรจุ
8. การสอนการวัดนํ้าหนัก ควรส่งเสริมและฝึกฝนให้นักเรียนมีความสามารถในการคาดคะเน
นํ้าห นัก
9. การจัดก ิจกรรมก ารเรียนการส อน การชั่ง ควรเป็นกิจกรรมที่ท ้าทายให้คาดเดา หรือก ระตุ้นให้
คิดว ิเคราะห์ และน ่าส นใจ เช่น การส าธิตก ารช ั่งเพื่อห าน ํ้าห นักข องส ิ่งของ โดยเริ่มจ ากแ นะนำ�ก ารใช้เครื่องช ั่ง
สปริงท ี่ถูกวิธี
• การส าธิตก ารช ั่ง สิ่งของท ี่ม ีข นาดต ่างก ัน เช่น สำ�ลี 1 ม้วนใหญ่ กับก ้อนห ิน 1 ก้อนเล็ก ให้
นักเรียนทายน ํ้าหนักก่อน แล้วน ำ�ไปวางบ นเครื่องชั่งทีละอ ัน
• การสาธิตการช ั่ง สิ่งของช นิดเดียวกันแต่ทำ�จ ากว ัสดุต่างก ัน เช่น ไม้บรรทัด 2 อัน มีขนาด
ความยาวเท่ากัน ไม้บรรทัดอันที่หนึ่งทำ�จ ากไม้ หรือพลาสติก ไม้บรรทัดอันที่สองทำ�จ ากเหล็ก ให้นักเรียน
ทายนํ้าหนักก่อน แล้วนำ�ไปวางบ นเครื่องชั่งทีล ะอัน
