Page 75 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 75
การจ ัดป ระสบการณ์การเรียนรู้เกี่ยวก ับการว ัด 6-65
ตอนท่ี 6.5
การว ัดน ํ้าหนัก
โปรดอ่านแผนการส อนป ระจำ�ต อนท ่ี 6.5 แลว้ จงึ ศ กึ ษาเนือ้ หาส าระ พร้อมปฏิบตั ิกิจกรรมในแตล่ ะเรอ่ื ง
หวั เรอ่ื ง
เรื่องท ี่ 6.5.1 แนวคิดเกี่ยวกับก ารวัดน ํ้าห นัก
เรื่องท ี่ 6.5.2 การสอนก ารวัดน ํ้าหนัก
แนวคิด
1. ม วลและนํ้าหนักไม่ใช่สิ่งเดียวกัน มวลหมายถึง ปริมาณเนื้อสารของวัตถุ นํ้าหนัก คือ
ปริมาณของแรงดึงดูดของโลกที่มีต่อวัตถุ ระบบการวัดนํ้าหนักที่พบในหลักสูตรระดับ
ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นมี 2 ระบบคือ ระบบเมตริก และระบบไทยหรือ
ประเพณีน ิยม
2. ก ารสอนการวัดนํ้าหนักควรเริ่มจากการวัดโดยไม่ใช้หน่วยการวัด คือ ใช้วิธีการเปรียบ
เทียบก ันโดยตรงก ่อน แล้วจึงสอนก ารว ัดโดยใช้หน่วยก ารว ัดที่ไม่เป็นม าตรฐานแ ละการ
ใช้หน่วยก ารวัดท ี่เป็นม าตรฐาน การส อนการชั่งนํ้าหนักควรใช้สถานการณ์ ปัญหาในช ีวิต
จริงเป็นสิ่งเร้า เพื่อให้นักเรียนใช้ก ารท ดลองเพื่อห าค ำ�ต อบด้วยวิธีการท ี่ห ลากห ลาย
วตั ถปุ ระสงค์
เมื่อศ ึกษาตอนที่ 6.5 จบแล้ว นักศึกษาส ามารถ
1. อธิบายค วามแ ตกต ่างร ะหว่างม วลแ ละน ํ้าห นักไดถ้ ูกต ้อง และส ามารถบ อกช ื่อร ะบบห น่วย
การว ัดน ํ้าหนักที่ปรากฏในหลักสูตรได้ถูกต ้อง
2. บอกห ลักการส อนการวัดน ํ้าหนักแ ละย กต ัวอย่างก ิจกรรมการส อนก ารว ัดนํ้าห นักได้
