Page 37 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 37
การจัดประสบการณ์การเรียนร้สู ถติ แิ ละความนา่ จะเป็น 8-27
2. การเรียนร ู้โดยใช้ปัญหาเปน็ พ ้ืนฐ าน
เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ผู้สอนจะกำ�หนดปัญหาเป็นตัวกระตุ้นให้ผู้เรียนไปศึกษาค้นคว้า และ
แสวงหาความรู้ต่างๆ ที่จำ�เป็นเพื่อนำ�มาต อบหรือแก้ไขปัญหา กระบวนการเรียนการส อนว ิธีน ี้จะทำ�ให้ผู้เรียน
ได้มีโอกาสฝ ึกทักษะในเรื่องต ่อไปน ี้
- ทดสอบแ ละต รวจสอบสิ่งที่ผ ู้เรียนรู้ในการแ ก้ไขปัญหา
- ค้นพบว่าผ ู้เรียนจ ำ�เป็นต ้องรู้อะไรเพื่อจะน ำ�มาแ ก้ปัญหา
- ฝึกท ักษะในการแ สดงค วามสามารถข องตนเองในก ลุ่ม
- ฝึกทักษะการสื่อสารในก ารชี้แจงห รืออธิบายเหตุผลห รือยกเหตุการณ์ประกอบก ารแ ก้ปัญหา
- ฝึกทักษะในการค ้นหาสารสนเทศและความรู้
- ฝึกทักษะที่ต ้องใช้เมื่อจบก ารศ ึกษาอ อกไปป ระกอบอาชีพ
ขั้นตอนกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐ าน มีดังต่อไปน ี้
1) ส�ำ รวจต รวจส อบป ญั หา เมื่อผ ูเ้รียนไดร้ ับป ัญหา สิ่งท ีต่ ้องท ำ�ในก ลุ่มค ือ ทำ�ความเข้าใจก ับป ัญหา
โดยพ จิ ารณาท กุ ส ว่ นข องป ญั หา และด งึ ส ว่ นท เี่ ปน็ ป ระเดน็ เชน่ สิง่ ท ปี่ ญั หาต อ้ งการใหแ้ กไ้ ข สิง่ ท ปี่ ญั หาก �ำ หนด
อันเป็นแ นวทางไปสู่การแ ก้ป ัญหา
ในการนี้ผู้เรียนอาจพบว่าตนเองมีความรู้ไม่เพียงพอที่จะแก้ไขปัญหาได้ซึ่งเป็นสิ่งที่ท้าทาย เพราะ
ผู้เรียนจะต ้องไปห าความรู้แ ละข ้อมูลเพิ่มเติม ซึ่งผู้เรียนจะต ้องร่วมก ับเพื่อนในกลุ่มในการเขียนป ัญหา และ
ความร ู้หรือข้อมูลส ารสนเทศที่ต ้องไปค ้นหาเพื่อมาแก้ไขปัญหา
2) บันทึกสิ่งต่างๆ ที่จำ�เป็นในการแก้ไขปัญหา เรื่องที่ต้องร่วมกันพิจารณาในกลุ่ม และบันทึกให้
ชัดเจนม ีดังนี้
- ความรู้ท ี่ส ามารถน ำ�มาแ ก้ไขป ัญหาท ี่ทุกค นในก ลุ่มร ู้
- แนวทางแก้ไขปัญหาที่เป็นไปได้ทั้งหมดแล้วเรียงลำ�ดับแนวทางที่ดีจากที่ดีมากไปสู่น้อย
และเลือกแ นวทางท ี่ด ีท ี่สุด
- กิจกรรมท ี่ต ้องท ำ�ในการแก้ไขปัญหาพ ร้อมระบุเวลา
- ความรู้ที่สัมพันธ์กับการแก้ไขปัญหาทั้งหมดที่ต้องหา โดยช่วยกันพิจารณาแหล่งความรู้
เช่น ผู้รู้ หนังสือ เว็บไซต์
3) แกไ้ ขป ัญหา พร้อมอ้างอิงเอกสารแ ละแ หล่งค วามรู้ต่างๆ เพื่อส นับสนุนวิธีแก้ป ัญหา และจัดทำ�
สำ�หรับก ารนำ�เสนอ
หลงั จากศึกษาเน้อื หาส าระเร่ืองท ี่ 8.2.1 แลว้ โปรดป ฏบิ ัติกจิ กรรม 8.2.1
ในแ นวก ารศกึ ษาหนว่ ยท ี่ 8 ตอนท ่ี 8.2 เร่ืองท่ี 8.2.1
