Page 32 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 32
8-22 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
ตอนท ี่ 8.2
แนวทางการจัดป ระสบการณก์ ารเรยี นรู้สถติ ิและค วามนา่ จ ะเปน็
โปรดอ่านแผนการส อนป ระจำ�ตอนท ่ี 8.2 แลว้ จ งึ ศึกษาเนอ้ื หาสาระ พร้อมปฏบิ ัติก จิ กรรมในแตล่ ะเรอื่ ง
หัวเรอื่ ง
เรื่องท ี่ 8.2.1 วิธีก ารจ ัดป ระสบการณ์การเรียนรู้ส ถิติและความน ่าจะเป็น
เรื่องท ี่ 8.2.2 ตัวอย่างก ารจัดป ระสบการณ์เรียนรู้ส ถิติ
เรื่องที่ 8.2.3 ตัวอย่างการจ ัดป ระสบการณ์เรียนร ู้ความน่าจะเป็น
เรื่องท ี่ 8.2.4 บูรณาก ารจ ัดป ระสบการณ์เรียนร ู้สถิติและความน่าจ ะเป็น
แนวคิด
การจัดการเรียนการสอนในเรื่องสถิติ หรือความน่าจะเป็น ควรนำ�เรื่องในชีวิตประจำ�วัน มา
เป็นตัวอย่างป ระกอบก ารเรียนก ารส อน จะทำ�ให้นักเรียนเข้าใจได้ง่าย เพราะนักเรียนจะเห็น
ภาพได้ นอกจากน ี้จะทำ�ให้ผ ู้เรียนเกิดค วามส นใจในก ารเรียน เพราะน ักเรียนจะพ บว่าเนื้อหา
ที่เรียนส ามารถนำ�ไปใช้ป ระโยชน์ในช ีวิตป ระจำ�วันได้
วัตถุประสงค์
เมื่อศ ึกษาตอนท ี่ 8.2 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. นำ�กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้และการเรียนรู้โดยใช้ปัญหา
เป็นฐ านไปใช้ในการสอนว ิชาสถิติแ ละความน่าจ ะเป็นได้
2. นำ�กระบวนการการจัดการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นพื้นฐานไปใช้ในการเรียนการ
สอนวิชาสถิติและความน่าจะเป็นไ ด้
