Page 23 - สารัตถะและวิทยวิธีทางสังคมศึกษา
P. 23
การพัฒนาห ลักสูตรแ ละก ารอ อกแบบการจ ัดการเรียนรู้วิชาส ังคมศึกษา 10-13
2.2 ศึกษานิเทศก์ มีบทบาทในการทำ�งานร่วมกับผู้บริหารและครูในโรงเรียนอย่างใกล้ชิด โดยให้
ความร่วมมือด้านการให้ความรู้เกี่ยวกับหลักสูตรวิชาสังคมศึกษา การจัดทำ�หน่วยการเรียนรู้ การเขียน
แผนการจัดการเรียนรู้ การจัดทำ�เครื่องมือวัดและประเมินผล การจัดทำ�สื่อการเรียนการสอน ตลอดจนให้
คำ�แนะนำ�ช่วยเหลือและสนับสนุนในด ้านก ารใช้ห ลักสูตรว ิชาสังคมศึกษาให้ได้ผ ลในทุกๆ ด้าน
2.3 ผบู้ รหิ าร ในก ารนำ�หลักสูตรว ิชาส ังคมศึกษาไปใช้ให้ได้ผ ลส ำ�เร็จต ามจ ุดม ุ่งห มายข องห ลักสูตร
ผู้บริหารโรงเรียนนับเป็นบุคคลที่มีบทบาทสำ�คัญ ทั้งนี้ เนื่องจากบทบาทของผู้บริหารจะเกี่ยวข้องกับงาน
ด้านวิชาการ และงานด้านการสนับสนุนการใช้หลักสูตร ซึ่งผู้บริหารควรมีบทบาทในการเตรียมการการใช้
หลักสูตร การจัดอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการนำ�หลักสูตรไปใช้ให้กับครูสังคมศึกษา รวมทั้งการจัดส่งครู
สังคมศึกษาไปเข้ารับการอบรมเกี่ยวกับเทคนิควิธีสอนตามสถาบันต่างๆ และบทบาทที่สำ�คัญคือ การนิเทศ
การเรียนการสอน ซึ่งผู้บริหารต้องมีความรู้เกี่ยวกับหลักสูตรวิชาสังคมศึกษา และสามารถให้ความรู้หรือ
คำ�แนะนำ�แกค่ รใูนโรงเรียนข องต นได้ หรือร ับผ ิดช อบเกี่ยวก ับก ารจ ัดร ะบบน ิเทศท ีม่ ปี ระสิทธิภาพในโรงเรียน
นอกจากน ั้น ผู้บริหารยังต ้องให้การสนับสนุนด ้านการเรียนก ารสอน เช่น ส่งเสริมการจ ัดหา หรือจ ัดทำ�วัสดุ
อุปกรณ์ก ารเรียนการส อน เป็นต้น รวมท ั้งก ารสร้างข วัญและกำ�ลังใจให้ก ับครูสังคมศึกษาอ ีกด้วย
2.4 ครสู งั คมศึกษา คือห ัวใจสำ�คัญข องการนำ�หลักสูตรวิชาส ังคมศึกษาไปใช้ หลักสูตรท ี่ได้พ ัฒนา
ขึ้นจะประสบค วามสำ�เร็จห รือไม่ขึ้นอยู่ก ับค รูสังคมศึกษา ดังนั้น ครูส ังคมศึกษาจ ึงค วรม ีบ ทบาท ดังนี้
2.4.1 ศึกษาหลักสูตรสังคมศึกษาท่ีพัฒนาข้ึนใหม่ โดยทำ�ความเข้าใจในจุดมุ่งหมายเชิง
พฤติกรรมก ารเรียนร ู้ และจ ุดม ุ่งห มายด ้านเนื้อหาข องห ลักสูตรว ิชาส ังคมศึกษา ในระดับช ั้นท ีป่ ฏิบัตกิ ารส อน
เป็นอ ย่างดี
2.4.2 เลอื กใชเ้ ทคนคิ แ ละว ธิ สี อนไดอ้ ยา่ งเหมาะส ม สอดคล้องก ับจ ุดม ุ่งห มายเชิงพ ฤติกรรม
การเรียนร ู้ และว ุฒภิ าวะข องผ ูเ้รียน ซึ่งว ิธสี อนท ีค่ วรน ำ�มาใชใ้นก ารจ ัดก ิจกรรมก ารเรียนร ูว้ ิชาส ังคมศึกษาน ั้น
มีอ ยู่ห ลายว ิธีด ้วยก ัน
2.4.3 ศึกษาและใช้วิธีการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายเชิง
พฤติกรรม
หลังจากศ ึกษาเนื้อหาส าระเรื่องที่ 10.1.3 แล้ว โปรดป ฏิบัติกิจกรรม 10.1.3
ในแ นวก ารศ ึกษาหน่วยท ี่ 10 ตอนท ี่ 10.1 เรื่องท ี่ 10.1.3
