Page 55 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 55

ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม 3-45

นิเวศ​ให้​มี​การ​ฟื้น​ตัว​กลับ​มา​เป็น​เช่น​เดิม​หลัก​จาก​การ​ถูก​ทำ�ลาย การ​ฟื้นฟู​ป่า​เสื่อมโทรม นับ​ว่า​เป็น​วิธี​ช่วย​
อนุรักษ์​ทรัพยากรธรรมชาติ​ได้ร​ ะดับห​ นึ่ง การฟ​ ื้นฟูน​ ั้นม​ ีห​ ลายว​ ิธี นับต​ ั้งแต่ก​ ารป​ ลูกต​ ้นไม้พ​ ื้นเ​มืองช​ นิดเ​ดียว​
หรือ​สองส​ าม​ชนิด จน​กระทั่งถ​ ึงก​ ารจ​ ัดการใ​ห้​มี​การส​ ืบพันธุ์​ตามธ​ รรมชาติเ​พื่อ​ให้​ป่าฟ​ ื้นต​ ัว​อีก​ครั้ง เนื่องจาก
ข​ ณะน​ ีป้​ า่ ด​ ัง้ เดมิ ถ​ ูกท​ ำ�ลายไ​ปม​ ากแ​ ลว้ วธิ นี​ นี​้ บั ว​ า่ จ​ ะม​ บี​ ทบาทม​ ากข​ ึน้ ซึง่ ว​ ิธกี​ ารน​ ีไ้​ดป้​ ระโยชน์ 2 ทาง คือ มนษุ ย​์
ได้​ใช้​ประโยชน์​ได้​บ้าง และ​ใน​ขณะเ​ดียวกัน​ก็ช​ ่วย​รักษาท​ รัพยากรท​ าง​ชีวภาพไ​ด้อ​ ีกด​ ้วย

       2. 	 การ​อนุรักษ์​สิ่ง​มี​ชีวิต​เป็น​ราย​ชนิด​นอก​ถ่ิน​กำ�เนิด​ตาม​ธรรมชาติ เช่น การ​ก่อ​ตั้ง​สวนสัตว์ สวน​
พฤกษศาสตร์ และ​ธนาคาร​เมล็ด​พันธุ์ เป็นต้น วิธี​นี้​อาจ​ใช้ได้​ดี​ใน​กรณี​ที่​สิ่ง​มี​ชีวิต​ชนิด​นั้น​ไม่​ปลอดภัย​ที่​จะ​
อยู่​ตาม​ธรรมชาติ วิธี​การ​นี้​เป็นการ​อนุรักษ์​ชั่วคราว และ​คาด​ว่า​สิ่ง​มี​ชีวิต​เหล่า​นั้น​จะ​ได้​กลับ​คืน​สู่​ธรรมชาติ​
อีก​ครั้ง

       พื้นที่ใ​นก​ ารอ​ นุรักษ์ เช่น อุทยานแ​ ห่งช​ าติ เขตร​ ักษาพ​ ันธุ์ส​ ัตว์ป​ ่า เป็นเ​ครื่องม​ ือส​ ำ�คัญย​ ิ่งใ​นก​ ารร​ ักษา​
ความห​ ลากห​ ลายท​ างช​ วี ภาพ พื้นทอี​่ นรุ ักษค​์ วรเ​ป็นห​ น่วยท​ างน​ ิเวศวิทยาท​ มี​่ เ​ี นือ้ ทกี่​ ว้างใ​หญพ่​ อเ​พยี ง มห​ี ลายๆ
กรณที​ ีน่​ กแ​ ละส​ ัตวเ์​ลี้ยงล​ ูกด​ ้วยน​ ํ้านมป​ ระจำ�​ถิ่นต​ ้องการเ​นื้อทีก่​ ว้างใ​หญส่​ ำ�หรับก​ ารด​ ำ�รงช​ ีวิตท​ ีค่​ รอบคลุมถ​ ิ่น​
กำ�เนิด​ธรรมชาติ​หลาย​ประเภท​ใน​การ​ดำ�รง​ชีวิต ซึ่ง​ต้องการ​เนื้อที่​มากกว่า​พื้นที่​อนุรักษ์​ที่​ได้​ประกาศ​เป็น​เขต​
อุทยานแ​ ห่งช​ าติ และเ​ขต​รักษา​พันธุ์ส​ ัตว์ป​ ่า

       พื้นที่​อนุรักษ์​ถ้า​มี​ขนาด​เล็ก​จะ​ได้​รับ​ผลก​ระ​ทบ​จาก​อิทธิพล​ของ​แนว​ขอบ​ป่า​มาก อิทธิพล​แนว​ขอบ​
ป่า คือ อัตราส่วนร​ ะหว่างร​ ะยะท​ าง​ของ​แนว​ขอบ​ป่า​กับ​เนื้อที่​ภายใน​ตาม​แนว​ขอบ​ป่า แสง​สว่างจ​ ะ​ส่อง​เข้าไป​
ใน​ป่า​ได้​มาก อากาศ​ใกล้​ผิว​ดิน​ตาม​แนว​ขอบ​ป่า​จะ​ผันแปร​มาก พืช​หลาย​ชนิด​ได้​ปรับ​ตัว​เอง​ให้​เข้า​กับ​สภาพ​
ภายใน​ป่า ทำ�ให้​ไม่​สามารถ​อาศัย​ตาม​แนว​ขอบ​ป่า​ได้ การ​มี​ขอบ​ป่า​มากๆ จะ​ทำ�ให้​เกิด​มลพิษ​และ​คน​อพยพ​
เข้าไป​ทำ�ลาย​ได้ง​ ่าย

       พื้นที่​อนุรักษ์​หลาย​แห่ง​มี​สภาพ​เป็น​เกาะ​อยู่​ท่ามกลางป​ ่า​ที่​เสื่อมโทรม หรือ​ท่ามกลางบ​ ริเวณ​ที่​ปลูก​
พืช​ไร่ การ​แบ่ง​พื้นที่​อนุรักษ์​ออก​เป็น​หย่อมๆ เช่น ถูก​ถนน​ตัด​ผ่าน หรือ​มี​อ่าง​เก็บ​นํ้า​เป็น​แนว​ยาว​ที่​เกิด​จาก​
การ​สร้าง​เขื่อน จะ​มี​ผลก​ระ​ทบ​มาก​ต่อ​การ​ดำ�รง​ชีวิต​ของ​สิ่ง​มี​ชีวิต ใน​ที่สุด​ความ​หลาก​หลาย​ทาง​ชีวภาพ​จะ​
ลด​ลง พื้นที่​ยิ่ง​มี​ขนาด​เล็ก จำ�นวน​สิ่ง​มี​ชีวิต​ที่​พบ​จะ​มี​จำ�นวน​ชนิด​ลด​ลง​ด้วย ตาม​ทฤษฎี​ชีว​ภูมิศาสตร์​ของ​
เกาะ (theory of island biogeography) ที่​กล่าว​ไว้​ว่า  “ถ้า​สูญ​เสีย​พื้นที่​ไป​ร้อย​ละ 90 หรือ​มี​เหลือ​เพียง​
ร้อย​ละ 10 ใน​ที่สุด​จะ​ทำ�ให้​สิ่ง​มี​ชีวิต​สูญ​พันธุ์​ไป​ครึ่ง​หนึ่ง” ดัง​นั้น พื้นที่​อนุรักษ์​จึง​ไม่​ควร​ตํ่า​กว่า​ร้อย​ละ 10 
อย่างไรก​ ็ตาม ในป​ ัจจุบัน​มี​พื้นที่อ​ นุรักษ์เ​พียงร​ ้อยล​ ะ 3.2 ของ​พื้นที่บ​ นโ​ลกท​ ั้งหมดเ​ท่านั้น

       ป่าด​ ั้งเดิมน​ ั้นค​ วรเ​ป็นจ​ ุดศูนย์กลางข​ องก​ ารอ​ นุรักษ์ แต่ป​ ่าท​ ี่เ​กิดข​ ึ้นใ​หม่ภ​ ายห​ ลังป​ ่าด​ ั้งเดิมถ​ ูกท​ ำ�ลาย
(secondary forest) นั้น​ก็​มี​ความส​ ำ�คัญเ​ช่น​กัน ป่าร​ ุ่นส​ อง​นี้​บางที​เรียก​ว่า​ป่า​เหล่า ป่าใส หรือ​ไร่​ทราก มีพ​ ันธุ์​
พืชแ​ ละ​สัตว์ห​ ลาย​ชนิด​ที่พ​ บ​เฉพาะใ​น​ป่าร​ ุ่น​สอง แต่​ไม่​พบใ​นป​ ่าด​ ั้งเดิม มี​การ​ศึกษาช​ ี้ใ​ห้​เห็น​ว่า ในป​ ่า​รุ่นส​ อง​นี้​
มพี​ ืชอ​ าหาร และส​ มุนไพร​ที่เ​ป็นป​ ระโยชน์​หลายช​ นิด จำ�นวนพ​ ืชท​ ีเ่​ป็นป​ ระโยชน์ค​ ่อนข​ ้างจ​ ะม​ ากกว่าท​ ีพ่​ บใ​นป​ ่า​
ดั้งเดิม​เสีย​อีก ดัง​นั้น​จึงค​ วร​อนุรักษ์ป​ ่า​รุ่น​สองไ​ว้​เช่นเ​ดียวกัน

       แนว​ความ​คิด​เก่าๆ ที่​มัก​มุ่ง​อนุรักษ์​เฉพาะ​ป่า​สมบูรณ์​เอา​ไว้​นั้น​ไม่​ได้​ผล เช่น เคย​มี​การ​อนุรักษ์​ป่า​
สมบูรณ์ผ​ ืน​เล็กๆ ไว้ ต่อ​มา​คนเ​ข้าไปเ​ที่ยว เดินเ​หยียบย​ ํ่าต​ ้นไม้ก​ ็​เสื่อมโทรมล​ ง​ตาม​ลำ�ดับ เพราะ​ป่า​นั้นม​ ีก​ าร​
   50   51   52   53   54   55   56   57   58   59   60