Page 60 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 60
3-50 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
1. รูปแบบก ารกระจ ายข องป ระชากรในส่งิ แวดลอ้ ม*
สิ่งมีชีวิตที่อยู่ร่วมกันในประชากรบนพื้นที่หนึ่งหรือสภาวะแวดล้อมหนึ่งจะมีที่อยู่อาศัยกระจาย
กันออกไปตามความเหมาะสมของสภาพแวดล้อม เช่น บริเวณใกล้แหล่งนํ้า บริเวณที่อาหารอุดมสมบูรณ์
หรือบ ริเวณที่ส ิ่งแวดล้อมทางกายภ าพ อื่นๆ เหมาะสม เช่น อุณหภูมิ ความชื้น หรือป ริมาณข องแสง เป็นต้น
ส�ำ หรบั ร ปู แ บบก ารกร ะจ ายข องป ระชากร อาจเปน็ เมอื งเลก็ เมอื งใหญ่ หรอื ในช นบท อยา่ งไรก ต็ าม ลกั ษณะก าร
กระจายของประชากรอาจแบ่งออกเป็น 3 รูปแบบใหญ่ๆ (ภาพที่ 3.24) คือ การกระจายแบบเป็นกลุ่ม
การกร ะจายแ บบเป็นระเบียบ และการกระจายแบบไม่เป็นระเบียบ
ก. การกระจ ายแบบเป็นกลุ่ม
ค. การกระจ ายแบบไม่เป็นร ะเบียบ
ข. การกร ะจ ายแบบเป็นร ะบียบ
ภาพท ี่ 3.24 รูปแ บบการกร ะจ ายข องสิ่งม ีชีวิตในประชากร
1.1 การกร ะจ ายแ บบเป็นกล ุ่ม สัตว์ห ลายช นิดจ ะร วมต ัวก ันอ ยู่ท ี่จ ุดใดจ ุดห นึ่งบ นพ ื้นที่ซ ึ่งป ระชากร
ทั้งหมดอ าศัยอยู่ ทั้งนี้อาจเนื่องจากพ ฤติกรรมท างสังคมซึ่งอยู่กันเป็นฝูง เพื่อร่วมกันหาอาหารแ ละป้องกัน
ศัตรู นอกจากน ั้น การร วมกลุ่มกันอ าจเกิดจ ากสภาวะแ วดล้อมบ ังคับ ทั้งนี้ เนื่องจากส ิ่งแ วดล้อมบนพื้นที่ใด
พื้นที่หนึ่งมักจะมีความแตกต่างกัน สิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่จึงมักจะไปรวมกันในบริเวณที่สิ่งแวดล้อมเหมาะสม
*รวบรวมและเรียบเรียงจาก วิฑูรย์ ไวยนันท์ (2535) “ประชากรกับสิ่งแวดล้อม” ใน เอกสารการสอนชุดวิชาวิทยาการ
สิ่งแวดล้อมสำ�หรับโรงเรียนและชุมชน หน่วยท ี่ 2 หน้า 86-87 นนทบุรี สาขาว ิชาศ ึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยส ุโขทัยธรรมาธิร าช
