Page 40 - สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
P. 40
5-30 สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
2. ผู้ส อนไม่ใช่ม ีหน้าท ี่ส อนเพียงอ ย่างเดียว ต้องให้ผ ู้เรียนได้ฝ ึกป ฎิบัติ และต รวจส อบค วาม
เข้าใจข องผ ู้เรียนเป็นร ะย ะๆ และนำ�จิตวิทยาก ารเรียนร ู้มาประยุกต์ใช้ตามค วามเหมาะสม
3. หากในรายวิชาที่สอนมีหนังสือเรียนก็นับว่าเป็นการดีที่ได้ใช้หนังสือเรียนนั้นเป็นหลักใน
การจัดการเรียนการสอน แต่ผู้สอนจำ�เป็นต้องอ่านและเตรียมการสอนเตรียมสื่อนวัตกรรม ทั้งสื่อ
ธรรมชาติ สื่อส ิ่งพ ิมพ์ สื่อเทคโนโลยี และเครือข่ายการเรียนร ู้ต่างๆ ที่ส อดคล้องก ับจุดประสงค์แ ละ
เนื้อหาข องบ ทเรียน รวมทั้งออกแบบกิจกรรมก ารเรียนการสอน พิจารณาเลือกกลวิธีก ารจัดการเรียน
การสอน และเทคนิควิธีสอนที่เหมาะสมกับระดับชั้น ระดับพัฒนาการ ความสนใจ ลีลาการเรียนรู้ที่
หลากห ลาย และว ัยข องผ ู้เรียน
4. ข้อมูลย้อนกลับจากผู้เรียนนับว่าเป็นสิ่งสำ�คัญและมีประโยชน์มาก ที่จะช่วยให้ผู้สอนได้
ทบทวนต รวจส อบแ ละปรับปรุงพัฒนาการเรียนก ารส อนให้มีป ระสิทธิภาพยิ่งขึ้น
5. ผู้ส อนต ้องต ื่นต ัวต ลอดเวลา ศึกษาค ้นคว้า วิจัย ปรับปรุงพ ัฒนาต นเอง ปรับปรุงพ ัฒนาส ื่อ
เทคนิคว ิธกี าร และก ระบวนการจ ัดการเรียนก ารส อนอ ย่างต ่อเนื่อง ก้าวท ันต ่อเหตุการณ์ สภาพป ัจจุบัน
ของส ังคมไทยแ ละแ นวโน้มก ารเปลี่ยนแปลงข องประชาคมโลก
หลงั จากศึกษาเนอ้ื หาสาระเร่ืองที่ 5.1.3 แลว้ โปรดป ฏิบัติก จิ กรรม 5.1.3
ในแ นวการศกึ ษาห น่วยท ่ี 5 ตอนท ่ี 5.1 เร่ืองที่ 5.1.3
