Page 41 - สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
P. 41
กลวิธีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 5-31
ตอนท่ี 5.2
กลวิธีการเรียนก ารส อนเน้อื หาแ ละท ักษะภ าษาองั กฤษ
โปรดอ่านแผนการสอนประจำ�ตอนที่ 5.2 แล้วจึงศึกษาเนื้อหาสาระ พร้อมปฏิบัติกิจกรรมแต่ละเรื่อง
หวั เรือ่ ง
เรื่องที่ 5.2.1 การเรียนก ารส อนก ารอ อกเสียง
เรื่องที่ 5.2.2 การเรียนก ารสอนคำ�ศัพท์
เรื่องที่ 5.2.3 การเรียนก ารสอนไวยากรณ์
เรื่องที่ 5.2.4 การเรียนการส อนทักษะก ารฟ ัง
เรื่องที่ 5.2.5 การเรียนการส อนท ักษะการพูด
เรื่องที่ 5.2.6 การเรียนก ารสอนท ักษะก ารอ ่าน
เรื่องที่ 5.2.7 การเรียนการสอนท ักษะก ารเขียน
แนวคิด
1. ก ารอ อกเสียงม ีค วามห มายร วมถ ึงก ารอ อกเสียงแ ต่ละค ำ� (individual sounds) การ
เน้นเสียงระดับคำ� (word stress) การเน้นเสียงระดับประโยค (sentence stress)
ทำ�นองเสียง (intonation) จังหวะ (rhythm) และเสียงเชื่อม (word linking) ซึ่ง
เป็นส่วนสำ�คัญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารทั้งสิ้น การเรียนรู้และการฝึกฝนการ
ออกเสยี งท ถี่ ูกต อ้ งน บั ว ่าเป็นส ิง่ จ ำ�เป็นท จี่ ะช ว่ ยใหก้ ารส ื่อค วามม ปี ระสทิ ธิภาพ ดังน ั้น
การส อนก ารอ อกเสียงจ ึงค วรบ ูรณาก ารก ับก ารส อนภ าษาท ุกท ักษะ โดยม ีก ารฝ ึกฝน
หลายรูปแบบ และอ าจม ีสื่อประกอบก ารฝ ึกฝนก ารอ อกเสียงในร ูปแ บบต่างๆ กัน
2. ในการเรียนร ู้คำ�ศัพท์ผู้เรียนจำ�เป็นต ้องรู้ทั้งความหมายและรูปแบบของคำ�ซึ่งเชื่อม
โยงกันอย่างใกล้ชิด สิ่งที่ผู้สอนสามารถนำ�มาพิจารณาในการจัดการเรียนการสอน
คำ�ศัพท์ ได้แก่ รูปแ บบด ้านก ารอ อกเสียงแ ละก ารส ะกดค ำ� ไวยากรณ์ คำ�ปรากฏร ่วม
(collocation) ความหมายของคำ� และคำ�ที่มีความหมายสัมพันธ์กัน (meaning
relationship) โดยอาจใช้ภาพ ของจริง แสดงท่าทาง ยกตัวอย่าง และใช้เทคนิค
ต่างๆ แบบผ สมผสาน
