Page 42 - สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
P. 42
5-32 สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
3. ใ นการจัดการเรียนการสอนไวยากรณ์นั้นผู้เรียนต้องสามารถนำ�ไปใช้ในการสื่อ
ความค ิด ความรู้สึก และเข้าใจสิ่งที่ผ ู้อ ื่นพ ูดห รือเขียนด ้วย
4. ก ารเรียนก ารส อนท ักษะก ารฟ ังจ ำ�แนกเป็น 2 ประการได้แก่ การส อนก ารฟ ังแ ละก าร
ออกเสียง และการส อนการฟ ังเพื่อค วามเข้าใจ
5. ก ารเรียนการส อนทักษะก ารพ ูดแ บ่งออกเป็น 2 ระดับ ได้แก่ ระดับเตรียมต ัว และ
ระดับแ สดงออก
6. ก ารจัดก ิจกรรมการเรียนก ารสอนท ักษะก ารอ่านควรคำ�นึงถึงส ิ่งต่อไปนี้ คือ เนื้อหา
ที่จะนำ�มาใช้สอนที่สมจริง (authentic) มากที่สุด จุดประสงค์ในการอ่านบทอ่าน
ประเภทต ่างๆ และเทคนิคว ิธีส อนที่จ ะช ่วยให้บรรลุจุดป ระสงค์
7. การเขียนเป็นท ักษะส ัมพันธท์ ีต่ ามม าภ ายห ลังท ีผ่ ูเ้รียนไดฝ้ ึกก ารฟ ัง การพ ูด และก าร
อ่าน ในก ารจ ัดการเรียนก ารส อนท ักษะก ารเขียนค วรใชก้ ิจกรรมห ลายร ูปแ บบเพื่อให้
เกิดความสนุกสนานและก ระตือรือร้นในก ารเรียน
วัตถุประสงค์
เมื่อศ ึกษาต อนที่ 5.2 จบแ ล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายแนวคิดเกี่ยวกับการออกเสียงพร้อมยกตัวอย่างเกี่ยวกับการเรียนการสอน
การอ อกเสียงได้
2. อธิบายแนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้คำ�ศัพท์พร้อมยกตัวอย่างเกี่ยวกับการเรียนการ
สอนคำ�ศัพท์ไ ด้
3. อ ธิบายแนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนไวยากรณ์พร้อมยกตัวอย่างเกี่ยว
กับก ารเรียนการส อนไวยากรณ์ได้
4. อ ธบิ ายแ นวคดิ เกีย่ วก บั ก ารจ ดั การเรยี นก ารส อนท กั ษะก ารฟ งั พ รอ้ มย กต วั อยา่ งเกีย่ ว
กับการเรียนก ารส อนท ักษะการฟ ังได้
5. อ ธิบายแนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนทักษะการพูดพร้อมยกตัวอย่าง
เกี่ยวก ับการเรียนการส อนทักษะก ารพูดได้
