Page 21 - สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
P. 21
การพ ัฒนาหลักสูตรภาษาอ ังกฤษ 7-11
เร่อื งท ี่ 7.1.2 การพฒั นาห ลกั สตู ร
กระบวนการพ ฒั นาห ลักสูตร
การพ ฒั นาห ลกั สตู ร คอื การป รบั ปรงุ ห ลกั สตู รใหส้ อดคลอ้ งก บั ก ารเปลีย่ นแปลงข องส งั คม หรอื
เป็นการสร้างหลักสูตรขึ้นมาใหม่โดยไม่มีหลักสูตรเดิมเป็นพื้นฐานเลย กระบวนการพัฒนาหลักสูตร
ไม่ว่าจะเป็นการปรับปรุงหลักสูตรหรือการสร้างหลักสูตรใหม่ มี 4 ขั้นตอนหลัก ที่ต้องดำ�เนินการ
คือ การก ำ�หนดวัตถุประสงค์ (Objectives) การก ำ�หนดเนื้อหา (Contents) การก ำ�หนดว ิธีก ารจ ัดการ
เรียนก ารส อน (Instructional Methods) และก ารก ำ�หนดแ นวก ารป ระเมินผ ล (Evaluation) (ไพฑูรย์
สินลาร ัตน์ 2554: 18-25)
1. การก �ำ หนดว ตั ถปุ ระสงค์ (Objectives) เปน็ ข ัน้ ต อนเริม่ ต น้ ข องก ารด �ำ เนนิ ก าร วตั ถปุ ระสงค์
ที่ดีต้องสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ที่สะท้อนปรัชญาและความเชื่อของโรงเรียน แสดงคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ข องผ ู้เรียนแ ละเอกลักษณ์เฉพาะข องส ถานศึกษาน ั้นๆ รวมท ั้งม ีค วามชัดเจน สามารถปฏิบัติ
ได้ และเป็นท ี่ย อมรับของผ ู้ที่มีส ่วนเกี่ยวข้องในการจ ัดการศึกษา
2. การก �ำ หนดเนอื้ หาส าระ (Contents) เป็นข ั้นต อนข องก ารก ำ�หนดส าระค วามร ูใ้หส้ อดคล้อง
กบั ว สิ ยั ท ศั น์ คณุ ลกั ษณะอ นั พ งึ ป ระสงค์ และว ตั ถปุ ระสงค์ เพือ่ พ ฒั นาผ เู้ รยี นใหเ้ ปน็ ไปต ามจ ดุ ม ุง่ ห มาย
ที่ก ำ�หนดไว้ กระบวนการน ี้ย ังค รอบคลุมก ารค ัดเลือกเนื้อหาส าระให้ต รงต ามห ลักเกณฑ์ข องแ ต่ละว ิชา
การให้ในส ิ่งท ี่ผ ู้เรียนส นใจโดยจ ัดให้ส อดคล้องก ับพ ัฒนาการข องผ ู้เรียน เพื่อให้ผ ู้เรียนได้ร ับค วามร ู้ท ี่
ถูกต้องเหมาะสม
3. การกำ�หนดวิธีการจ ดั การเรียนก ารส อน (Instructional Methods) เป็นข ั้นตอนท ี่มีค วาม
สำ�คัญเพราะเป็นการนำ�หลักสูตรไปใช้จริง ขั้นตอนนี้เป็นบทบาทหลักของครูและผู้เรียน โดยครูจะ
ต้องเป็นผู้จัดการหลักในห้องเรียน มีความพร้อมที่จะจัดประสบการณ์การเรียนรู้และสภาพแวดล้อม
ใหเ้หมาะส มก ับธ รรมชาติข องผ ูเ้รียนแ ละว ัตถุประสงคข์ องห ลักสูตร ครตู ้องเรียนร ูห้ รือไดร้ ับก ารอ บรม
วิธกี ารอ อกแบบก ารเรียนก ารส อน (Instructional Design) เพื่อส ร้างร ูปแ บบก ารจ ัดการเรียนก ารส อน
(Instructional Patterns) ที่ส่งเสริมก ารเรียนรู้ร ูปแ บบต ่างๆ เช่นก ารเรียนรู้ร่วมกัน (Collaborative
Learning) การเรียนร ู้โดยผู้เรียนน ำ�ตนเอง (Self-Directed Learning) การเรียนร ู้ต ลอดชีวิต (Life
Long Learning) และเสริมสร้างทักษะที่จำ�เป็นต่อการดำ�รงตนในสังคมยุคใหม่ เช่น ทักษะการคิด
(Thinking Skills) ทกั ษะก ารแ กป้ ญั หา (Problem Solving Skills) ทกั ษะก ารส ือ่ สาร (Communication
Skills) และทักษะก ารใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (Information Technology and Communication
Skills)
