Page 19 - สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
P. 19
การพัฒนาห ลักสูตรภ าษาอ ังกฤษ 7-9
จากการศึกษาองค์ประกอบทั้ง 10 นี้ สามารถนำ�มาสรุปเป็นองค์ประกอบหลักของหลักสูตร
ได้ 5 องค์ประกอบ ดังนี้
1. หลกั ก ารแ ละเหตผุ ล (Rationale) ความส ำ�คัญห รือค วามจ ำ�เป็นในก ารพ ัฒนาห ลักสูตร โดย
ระบุความเป็นม าห รือภ ูมิหลัง (Background) และสภาพปัญหา (Problem) ที่ต้องพัฒนาหรือปรับปรุง
แก้ไข
2. จดุ ม งุ่ ห มายแ ละว ตั ถปุ ระสงค์ (Aims & Objectives) เป้าห มายท ี่ต ้องการให้เกิดแ ก่ผ ู้เรียน
หลังจากที่เรียนจบหลักสูตร รวมทั้งผลลัพธ์ (Outcomes) ที่ผู้เรียนต้องบรรลุตามที่ได้กำ�หนดไว้ใน
หลักสูตรหรือรายวิชา
3. เนอื้ หา (Contents) สิ่งที่ต ้องการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ทักษะและความสามารถที่ต้องการให้
ผู้เรียนพัฒนา รวมทั้งป ระสบการณ์ท ี่ต้องการให้ผ ู้เรียนได้ร ับ
4. การจัดการเรียนการสอน (Teaching and Learning) การจัดการเรียนการสอนและ
กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำ�คัญ ดังนั้น ครูจึงต้องม ีความพ ร้อมที่จะจัดการเรียนการสอน
ให้สอดคล้องก ับวัตถุประสงค์ข องรายวิชาและธรรมชาติข องผู้เรียน นอกจากน ี้ครูยังต้องสามารถจ ัด
การเรียนก ารส อนใหส้ อดคล้องก ับส ภาพก ารณต์ ่างๆ เช่น เรียนร ูด้ ้วยต นเอง เรยี นเป็นกล ุ่มเล็กห รือเปน็
กล ุ่มใหญ่ เรียนในช ั้นเรียนห รือน อกช ั้นเรียน โดยจ ัดหาอ ุปกรณ์การเรียนห รือเทคโนโลยีร วมท ั้งแหล่ง
การเรียนร ู้เพื่อเพิ่มป ระสิทธิภาพและป ระสิทธิผลในการเรียน
5. การประเมินผล (Evaluation & Assessment) การประเมินผลการเรียนรู้ที่เหมาะสมใน
ยุคป ัจจุบัน ไม่ควรเป็นการป ระเมินเพื่อตัดสินคุณภาพของผู้เรียนว ่าส อบได้ห รือสอบตก เรียนดีหรือ
ไม่ดีเท่านั้น (Evaluation) แต่ต ้องมีค วามหมายรวมไปถึงการประเมินเพื่อน ำ�ผลไปใช้ในการป รับปรุง
และพัฒนาคุณภาพของผ ู้เรียน (Assessment) ด้วย
ทั้งนี้ เมื่อนำ�ไปใช้ในการจัดทำ�หลักสูตรของสถานศึกษา สามารถเพิ่มเติมหรือเปลี่ยนแปลง
องค์ป ระกอบได้ตามค วามเหมาะส ม ตัวอย่างเช่น หลักสูตรสถานศ ึกษาในป ัจจุบัน ประกอบด ้วย
1. ส่วนนำ� ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำ�คัญของ
ผู้เรียน
2. โครงสร้างห ลักสูตร ประกอบด ้วย สาระก ารเรียนร ู้ 8 กลุ่มส าระ ทั้งร ายวิชาพ ื้นฐ าน/รายวิชา
เพิ่มเติม รหัสวิชา/รายวิชา กิจกรรมพ ัฒนาผู้เรียน เวลาเรียน/จำ�นวนหน่วยกิต
3. มาตรฐานการเรียนร ู้และตัวชี้วัดที่นำ�มาก ำ�หนดรายวิชาข องแ ต่ละกลุ่มส าระ
4. คำ�อธิบายรายวิชา ประกอบด ้วย รายละเอียดข องค วามรู้ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการ
และค ุณธรรมจริยธรรมที่จ ะเกิดขึ้นกับผ ู้เรียนเมื่อจบรายวิชาน ั้น
5. การจัดการเรียนรู้และการส่งเสริมการเรียนรู้ ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสำ�คัญ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ การศึกษานอกสถานที่ การใช้สื่อ
