Page 18 - การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพ สำหรับผู้นำทางการศึกษา
P. 18
12-8 การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพสำ�หรับผู้นำ�ทางการศึกษา
การนเิ ทศเปน็ กระบวนการจดั บรกิ ารการศกึ ษาเพือ่ ชีแ้ นะใหค้ วามชว่ ยเหลอื และความรว่ มมอื กบั ครแู ละบคุ คล
ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา เพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนของครูและเพิ่มคุณภาพของนักเรียนให้เป็น
ไปตามเป้าหมายของการศึกษา รวมทั้งบีชและ ไรน์ฮาร์ทซ์ (Beach and Reinhart, 2000: 8) กล่าวว่า การ
นิเทศการศึกษาเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนที่เกี่ยวกับการทำ�งานร่วมกันระหว่างครูและนักการศึกษาอย่างเป็น
หมู่คณะโดยความร่วมมือร่วมใจเพื่อจะเสริมสร้างคุณภาพการเรียนการสอนในสถานศึกษา รวมทั้งการ
สนับสนุนความก้าวหน้าในวิชาชีพของครู นิยามดังกล่าวชี้ให้เห็นถึงจุดมุ่งหมายของการนิเทศที่ต้องการ
พัฒนาการเรียนการสอนอันจะส่งผลต่อผลสำ�เร็จในการจัดการศึกษา และเน้นให้เห็นถึงกระบวนการทำ�งาน
ร่วมกัน
นอกจากนั้นยังมีนักวิชาการที่ให้ความหมายโดยระบุสาระเกี่ยวกับการดำ�เนินการในการนิเทศ
การศึกษา เช่น กลิกแมน (Glickman, 1990: 5) กล่าวว่า การนิเทศการศึกษาเป็นภารกิจและหน้าที่ที่เกี่ยวกับ
การปรับปรุงการเรียนการสอน การพัฒนาหลักสูตร การจัดครูเข้าสอน การจัดเตรียมสื่อ การอำ�นวยความ
สะดวก การพัฒนาครูและการประเมินผลการเรียนการสอน และโอลิวา และพอลาส (Oliva and Pawlas,
2001: 11-12) สรุปว่า การนิเทศการศึกษา คือ การให้บริการแก่ครูทั้งที่เป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม โดยการ
ให้บริการนี้เป็นการช่วยเหลือที่มีความชำ�นาญเฉพาะเพื่อที่จะปรับปรุงการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ
ดังนั้น การนิเทศจึงเน้นคำ�ว่า บริการและช่วยเหลือเป็นสำ�คัญ
จากความหมายของการนิเทศการศึกษาของนักวิชาการข้างต้น อาจสรุปได้ว่า การนิเทศการศึกษา
คือกระบวนการในการปฏิบัติงานร่วมกันระหว่างผู้นิเทศกับครูผู้รับการนิเทศในการช่วยเหลือ ให้คำ�ปรึกษา
แนะนำ�กับครูผู้รับการนิเทศและบุคลากรทางการศึกษาให้พัฒนาการเรียนการสอนและการปฏิบัติงานเพื่อให้
เกิดความงอกงามทางวิชาชีพทางการศึกษา ซึ่งจะส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและคุณภาพนักเรียน
ให้เป็นไปตามเป้าหมายของการศึกษา
ความส�ำ คญั ของการนิเทศการศกึ ษา
การนิเทศการศึกษาเป็นศาสตร์ทางการบริหารที่มีความสำ�คัญในการพัฒนาครูให้มีความรู้ความ
สามารถ และมีเจตคติที่ดีต่อการปฏิบัติงานให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพสูงสุด ซึ่งส่งผลกระทบโดยตรงต่อ
การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา สำ�หรับความสำ�คัญของการนิเทศการศึกษานัน้ มนี ักวิชาการนำ�เสนอไว้สามารถ
สรุปได้ ดังนี้ (ชาญชัย อาจิณสมาจาร 2553 วิจิตร วรุตบางกูรและคณะ อ้างถึงใน กิติมา ปรีดีดิลก 2532
สุทธนู ศรีไสย์ 2545, Glickman, Gordon and Ross-Gordon, 2009)
1. การนิเทศการศึกษามีความจำ�เป็นในสภาพที่มีการเปลี่ยนแปลงในทุกด้าน การนิเทศการ
ศึกษามีความจำ�เป็นในสภาพปัจจุบันที่สภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมือง และเทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลง
ทุกขณะและเป็นการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็ว ทำ�ให้เกิดพัฒนาการทางการศึกษาทั้งทางทฤษฎีและทางปฏิบัติ
มีการเปลี่ยนแปลงไปเช่นกัน ความรู้ในสาขาวิชาต่างๆ เพิ่มขึ้นโดยไม่หยุดยั้ง แม้แนวคิดในเรื่องการเรียน
การสอนก็เกิดขึ้นใหม่ตลอดเวลา รวมทั้งข้อค้นพบของการวิจัยต่างๆ ส่งผลต่อความเปลี่ยนแปลงและ
ความเจริญเติบโตของสถานศึกษา การนิเทศการศึกษาจะช่วยนำ�การเปลี่ยนแปลงให้เกิดขึ้นในสถานศึกษา
และช่วยให้ครูมีความทันสมัย ก้าวทันการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น
